【摘 要】
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为培养学生的创造精神和实践能力，对学生的学习、生活和科研活动，宜采用目标管理方式，而实行目标管理，前提是必须建立体现社会和学校对学生要求的科学的评价体系。评价体系如同指挥棒，不同的评价体系，必然培养出不同类型的学生。只有科学的评价体系和宽松的环境共同作用，形成强有力的激励机制，才能充分调动广大学生的内在积极性、主动性，才能激发创新意识、强化创新动机、推动创新研究。本文论述了建立学生评价体系的现实必要性，叙述了清华大学学生评价体系的历史和现状，指出了现行学生评价体系存在的不足及发展趋势。
【机 构】
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清华大学学生处清华大学总务长办公室
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为培养学生的创造精神和实践能力，对学生的学习、生活和科研活动，宜采用目标管理方式，而实行目标管理，前提是必须建立体现社会和学校对学生要求的科学的评价体系。评价体系如同指挥棒，不同的评价体系，必然培养出不同类型的学生。只有科学的评价体系和宽松的环境共同作用，形成强有力的激励机制，才能充分调动广大学生的内在积极性、主动性，才能激发创新意识、强化创新动机、推动创新研究。本文论述了建立学生评价体系的现实必要性，叙述了清华大学学生评价体系的历史和现状，指出了现行学生评价体系存在的不足及发展趋势。
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