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技术的交叉融合冲击了高校人才培养专业的划分，产业融合发展对高技能人才培养有了新的要求。高技能人才成长有其自身规律，高技能人才的开发应探索校企“双主体”育人运作机制、革新职业教育人才培养模式、在高校开展现代学徒制和特长生培养实验、建立高技能人才培养基地等，同时，从校企合作、组织管理、评价支撑、文化等方面建立保障机制。