论文部分内容阅读
摘要：近年来，随着短视频行业的兴起，各类短视频被运用到人们的日常生活之中来，其中，短视频也成功进军到了小学的语文教学领域。众所周知，短视频所具有的短小便捷，灵活性强的特点有利于学生充分地利用空闲时间随时随地学习，这种碎片化的新型教学模式是基于目前小学教育呈现高压发展的态势，在中国的传统教育思想的影响下，学生从小就开始致力于学习成绩的提高，他们与同龄人之间的竞争已经呈现出一种白热化的趋势。并且随着新教育改革的推行，学生们在学习课内知识的同时还要参加各类课外兴趣班以实现自身的全面发展，这就无可置疑地加重了小学生的负担。而微课这一新的教育形式的出现，正为小学教育减负提供了契机。
关键词：微课;小学;语文;教学
随着信息技术的发展，小学语文的课堂中常常可以见到一些新的教育模式的身影，在各类中小学校园，他们也紧跟时代的步伐，加紧引进了微课进入小学语文课堂。微课这一便捷灵活的方式同时受到了家长和学生的热情欢迎。小学阶段是孩子认识学习的阶段，新的教育方式和方法可以激发小学生对学习的兴趣，也可以引导小学生学会自主学习，为以后的学习奠定基础。
1.微课的基本概况介绍
“微课”基于网络教学平台，依托现代科学技术，通过录制视频的方式来实现线上教学，它往往具有充足的教学资料和课件可以提供给在线学习的学生，同时，它面向的学生群体非常地广泛。虽然微课的视频内容非常的小和有限的特点，但是却丝毫不妨碍知识点的有效讲解。微课其实本身仍然具有一个较为科学、合理的教学体系和反馈体系，教师可以通过网络平台实现与学生之间的沟通交流和也可以通过对学生的课后进行反馈来改善下一次教学的质量和水平。总的来说，微课其实就是一个“小环境”，它同时具备了一个完整的教学过程，虽然这一教学过程可能短到只有十分钟左右。并且，教师在微课中更加注重对学生的自主学习能力培养，每一次微课的学习学生可以通过网络平台进行所学内容的提前预知，如果遇到疑难问题，这时没有老师在身边及时解决，可能就会需要学生自己寻找解决的途径了，这在另一个层面上有利于对小学生自主学习习惯的培养，这将为其日后在语文上的长远学习打下基础。
2.在小学语文课堂中巧妙使用微课的方式和策略
由于微课的教学时长很短，教学内容较少，所以微课这一新型语文教学很适合在小学生中进行推广，因为小学生的孩子心性还比较重，他们很容易对所学的内容产生惰性，在日常的语文教学课堂中由于時长过长，小学生就会失去对语文学习的兴趣，这样就会使教师的教学效果大打折扣了。然而，短视频就因为时长的优势，可以帮助小学生有效养成在短时间内保持专注的习惯。同时，微课的教学一般具有一定的针对性，每一节微课的进行之前，教师都是对所讲内容进行过严格的筛选和比较，随后挑选出的内容一般都是重难点和疑难点，有利于小学生在学习语文知识的时候进行重点突破，有针对性地开展语文学习，成功提高语文水平。
相比于传统的语文课堂，微课其实就是另一个语文课堂，语文学习的场地无所不在。虽然微课的语文教学新模式不断被小学学校引进，但是还是有相当一部分地区由于经济落后，物质条件、资源极度缺乏，师资力量薄弱导致他们无法实现微课的教学，但是，很多小学校园不是因为这些原因，而是因为自身管理的缺陷，教师的教学模式不懂得与时俱进，对于这部分学校只有自身加强教育建设，紧跟时代要求，积极改变，才能真正发挥微课在小学语文教学中的作用，提高学生的语文能力。首先学校要积极进入先进设备帮助教师进行微课的录制，然后教师要提高自身的专业水平，积极适应新的教学模式，学习微课录制的方式、方法。
其实，从一定程度上来说，微课的制作难度要远远小于教师平时的课堂授课难度，因为微课其实就是传统课堂的缩减版。但是，教师要想真正掌握这门技术，还是要注意学习和借鉴。语文是培养学生认识世界、了解世界、感悟世界的能力的一门学科，它包含了学生的听说读写各方面，是兼具工具性和人文性的学科。所以，语文这门最大的特点就是门类齐全，涉及的内容非常广泛，这同时也给教师的语文教学带来了巨大的挑战。所以，教师在微课内容的选择上一定要注意紧扣新时代语文的新课标要求进行，在微课的教学内容的设计方面，教师要注意课后的反思，这样才能充分利用微课的形式，发挥微课“少而精”的天然优势，使课内、课外无缝对接。
例如，教师在进行微课《小英雄雨来》的讲解时，可以考虑侧重于选择“小英雄雨来”的来历的介绍，同时，因为这一课的生词字音对小学生来说学习起来是有一定难度的，所以教师也可以适当选择几个疑难字词进行讲解辨析。在讲解的过程中，教师可以配合课件和PPT的使用来抓住小学生的眼球，激起小学生学习微课的兴趣。但是，教师同样是讲解人物类课文，当教师在讲解课文《黄继光》时就要考虑另一个切入点，新课标选入这一篇文章作为小学四年级语文的必学内容，主要是为了传递爱国的价值观。所以教师在这一课的网课设计时要侧重于黄继光身上表现出的精神品格的剖析，让小学生感受到爱国精神的伟大，这一点往往要比字词的学习和掌握更为重要。
3.总结语
总而言之，随着时代的快速发展和社会的日益进步，对小学生的语文能力的培养将成为学校教育的重中之重。面向21世纪，小学语文教学方式的创新有了更多的可能性。目前微课的成功引入只会是小学语文教育新改革的一小步，学校和教师都应该做到审时度势，积极创新小学语文教学模式，带给学生全新的学习体验。
参考文献：
[1] 赵木旺. 浅议小学语文微课模式教学对学生核心素养的促进作用[J]. 学苑教育， 2019（8）.
[2] 张金蕊. 微课在小学语文识字教学中的应用研究[J]. 吉林教育， 2018（18）.
[3] 张妙春. 微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（7）.
关键词：微课;小学;语文;教学
随着信息技术的发展，小学语文的课堂中常常可以见到一些新的教育模式的身影，在各类中小学校园，他们也紧跟时代的步伐，加紧引进了微课进入小学语文课堂。微课这一便捷灵活的方式同时受到了家长和学生的热情欢迎。小学阶段是孩子认识学习的阶段，新的教育方式和方法可以激发小学生对学习的兴趣，也可以引导小学生学会自主学习，为以后的学习奠定基础。
1.微课的基本概况介绍
“微课”基于网络教学平台，依托现代科学技术，通过录制视频的方式来实现线上教学，它往往具有充足的教学资料和课件可以提供给在线学习的学生，同时，它面向的学生群体非常地广泛。虽然微课的视频内容非常的小和有限的特点，但是却丝毫不妨碍知识点的有效讲解。微课其实本身仍然具有一个较为科学、合理的教学体系和反馈体系，教师可以通过网络平台实现与学生之间的沟通交流和也可以通过对学生的课后进行反馈来改善下一次教学的质量和水平。总的来说，微课其实就是一个“小环境”，它同时具备了一个完整的教学过程，虽然这一教学过程可能短到只有十分钟左右。并且，教师在微课中更加注重对学生的自主学习能力培养，每一次微课的学习学生可以通过网络平台进行所学内容的提前预知，如果遇到疑难问题，这时没有老师在身边及时解决，可能就会需要学生自己寻找解决的途径了，这在另一个层面上有利于对小学生自主学习习惯的培养，这将为其日后在语文上的长远学习打下基础。
2.在小学语文课堂中巧妙使用微课的方式和策略
由于微课的教学时长很短，教学内容较少，所以微课这一新型语文教学很适合在小学生中进行推广，因为小学生的孩子心性还比较重，他们很容易对所学的内容产生惰性，在日常的语文教学课堂中由于時长过长，小学生就会失去对语文学习的兴趣，这样就会使教师的教学效果大打折扣了。然而，短视频就因为时长的优势，可以帮助小学生有效养成在短时间内保持专注的习惯。同时，微课的教学一般具有一定的针对性，每一节微课的进行之前，教师都是对所讲内容进行过严格的筛选和比较，随后挑选出的内容一般都是重难点和疑难点，有利于小学生在学习语文知识的时候进行重点突破，有针对性地开展语文学习，成功提高语文水平。
相比于传统的语文课堂，微课其实就是另一个语文课堂，语文学习的场地无所不在。虽然微课的语文教学新模式不断被小学学校引进，但是还是有相当一部分地区由于经济落后，物质条件、资源极度缺乏，师资力量薄弱导致他们无法实现微课的教学，但是，很多小学校园不是因为这些原因，而是因为自身管理的缺陷，教师的教学模式不懂得与时俱进，对于这部分学校只有自身加强教育建设，紧跟时代要求，积极改变，才能真正发挥微课在小学语文教学中的作用，提高学生的语文能力。首先学校要积极进入先进设备帮助教师进行微课的录制，然后教师要提高自身的专业水平，积极适应新的教学模式，学习微课录制的方式、方法。
其实，从一定程度上来说，微课的制作难度要远远小于教师平时的课堂授课难度，因为微课其实就是传统课堂的缩减版。但是，教师要想真正掌握这门技术，还是要注意学习和借鉴。语文是培养学生认识世界、了解世界、感悟世界的能力的一门学科，它包含了学生的听说读写各方面，是兼具工具性和人文性的学科。所以，语文这门最大的特点就是门类齐全，涉及的内容非常广泛，这同时也给教师的语文教学带来了巨大的挑战。所以，教师在微课内容的选择上一定要注意紧扣新时代语文的新课标要求进行，在微课的教学内容的设计方面，教师要注意课后的反思，这样才能充分利用微课的形式，发挥微课“少而精”的天然优势，使课内、课外无缝对接。
例如，教师在进行微课《小英雄雨来》的讲解时，可以考虑侧重于选择“小英雄雨来”的来历的介绍，同时，因为这一课的生词字音对小学生来说学习起来是有一定难度的，所以教师也可以适当选择几个疑难字词进行讲解辨析。在讲解的过程中，教师可以配合课件和PPT的使用来抓住小学生的眼球，激起小学生学习微课的兴趣。但是，教师同样是讲解人物类课文，当教师在讲解课文《黄继光》时就要考虑另一个切入点，新课标选入这一篇文章作为小学四年级语文的必学内容，主要是为了传递爱国的价值观。所以教师在这一课的网课设计时要侧重于黄继光身上表现出的精神品格的剖析，让小学生感受到爱国精神的伟大，这一点往往要比字词的学习和掌握更为重要。
3.总结语
总而言之，随着时代的快速发展和社会的日益进步，对小学生的语文能力的培养将成为学校教育的重中之重。面向21世纪，小学语文教学方式的创新有了更多的可能性。目前微课的成功引入只会是小学语文教育新改革的一小步，学校和教师都应该做到审时度势，积极创新小学语文教学模式，带给学生全新的学习体验。
参考文献：
[1] 赵木旺. 浅议小学语文微课模式教学对学生核心素养的促进作用[J]. 学苑教育， 2019（8）.
[2] 张金蕊. 微课在小学语文识字教学中的应用研究[J]. 吉林教育， 2018（18）.
[3] 张妙春. 微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（7）.