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本文通过分析挫折忍耐力的生理因素、积极挫折认知、消极挫折认知、个性特征等六个维度，并根据不同维度的发展提出挫折忍耐力的培养途径，旨在提高学生的抗挫折能力。
浅谈中学生挫折忍耐力培养途径
【摘 要】
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本文通过分析挫折忍耐力的生理因素、积极挫折认知、消极挫折认知、个性特征等六个维度，并根据不同维度的发展提出挫折忍耐力的培养途径，旨在提高学生的抗挫折能力。
【机 构】
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乐山市井研县井研中学
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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本文系乐山市教育局”农村高中生挫折忍耐力培养研究”的阶段性成果.
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