【摘 要】
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目的 探讨标准化病人临床情景模拟教学对护理专业本科学生临床能力的影响.方法 选取2020年1月～2020年6月我院的40名护理专业本科学生,随机分成两组.对照组采取常规的教学方法,
【机 构】
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西安医学院第二附属医院,陕西 西安 710038
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目的 探讨标准化病人临床情景模拟教学对护理专业本科学生临床能力的影响.方法 选取2020年1月～2020年6月我院的40名护理专业本科学生,随机分成两组.对照组采取常规的教学方法,观察组采取标准化病人临床情景模拟教学.结果 观察组的沟通交流能力(交流技巧、态度、获取病人和家属支持的能力、获取病人健康资料的能力)、临床处置能力(技术操作能力、护理决策能力、应急事件反应能力和处理能力)、健康教育能力(教学内容组织能力、语言组织能力、教育方法设计能力)评分明显高于对照组(P<0.05).结论 标准化病人临床情景模拟教学可以提高护理专业本科学生的临床能力.
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