【摘 要】
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家庭因素对劳动力的教育获得具有重要影响,但却鲜有研究关注家庭因素对学龄儿童在学期间学业表现的影响。本研究利用中国人民大学提供的中国教育追踪调查数据(CEPS),借鉴资源
【基金项目】
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2019年度中国青少年研究会研究课题“贫困地区青少年教育与就业需求研究”(2019B11),南京财经大学2019年度高等教育及改革发展重点课题“教育财政投入对家庭教育支出的影响机制研究”(gigfb201906)
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家庭因素对劳动力的教育获得具有重要影响,但却鲜有研究关注家庭因素对学龄儿童在学期间学业表现的影响。本研究利用中国人民大学提供的中国教育追踪调查数据(CEPS),借鉴资源稀释理论与同胞竞争效应构建研究假说,采用倾向得分匹配的准实验研究方法,实证讨论了家庭规模、同胞结构对学龄儿童学业成绩的“净影响”,结果发现:(1)中国家庭确实存在着男孩偏好,并且受到资源稀释的影响,非货币性的教育人力资本投资与家庭生育意愿呈反向运动趋势;(2)受到家庭信贷约束与预算掣肘,家庭规模扩大对学龄儿童学业成绩构成负向冲击,独生子女家
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