“表达为本”的语文课程与教学范式

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【摘要】

：

表达范式自始至终关注的都是学生作为"表达主体"的成长、进步和发展,是一种将学生的"表达行为"作为核心指标的"主体型"学习,具有鲜明的实践特性和创新精神。作为中国学生应该

【作者】

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汪禄应

【机构】

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常州工学院教育与人文学院

【出处】

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教学与管理

【发表日期】

：

2018年09期

【关键词】

：

核心素养表达范式表达主体语文课程

【基金项目】

：

苏省教育科学“十二五”规划课题“‘表达为本’小学语文课程教学范式转换研究”(B-b/2013/01/056)的研究成果

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表达范式自始至终关注的都是学生作为"表达主体"的成长、进步和发展,是一种将学生的"表达行为"作为核心指标的"主体型"学习,具有鲜明的实践特性和创新精神。作为中国学生应该努力并切实获得的必备品格和关键能力,"核心素养"六大素养是表达范式努力促成且能够促成的能力、品格和素养。表达范式契合了倡导"核心素养"发展的当代教育理念,体现了"立言以立人"的语言哲学思想,也有助于促进语文课程真正走出"假语文"的泛滥局面。

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