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【摘要】对代表国家参加国际比赛的运动员来说，外语水平会直接或间接影响运动成绩的提高。因此每一个项目运动队，都要十分重视自身专项外语水平，尤其是听、说能力的培养提高。
【关键词】外语水平 运动成绩 相互关系
随着我国体育事业的蓬勃发展，参加的国际比赛越来越多，范围也越来越广。国际间运动项目交流的增多，需要提高运动员的外语水平，这是无庸质疑的。那么外语水平与运动成绩提高之间有没有一定的联系，是值得探讨的问题。本文就此进行论述，以供相关人员参考。
一、国际体育大赛对语言使用的规定
1.使用赛事主办国语言
现今，国际间几乎所有的比赛都具有一定的商业价值，举办国争取举办权的目的之一也是要吸引更多本国的项目爱好者观看比赛，一方面提高国人参加体育运动的兴趣，另一方面使投资尽快得以回报，因此比赛过程中使用主办国的通用语是天经地义的，也是各项体育赛事章程中明文规定的。
2.使用英语
英语是国际通用语，每一项国际间的比赛不仅有世界各国的代表队参加，而且会有数亿不同国籍的观众通过电视、广播收看收听，因此赛事中规定使用英语（除单项专门用语外）是必不可少、合情合理的。《奥林匹克宪章》就明文规定了国际奥委会的正式语言为英语和法语。
3.运动队内的一切活动使用本国语言
（1）比赛过程中各国运动代表队除与赛事有关的诸如与组织者、裁判员、服务者等之间交流需用英语或相互都熟悉的语言外，内部一切活动都使用本国语言，这是自然的事情，国际组织和举办国没有必要也不可能限制，因此比赛场上的语言五花八门。
（2）比赛中语言对运动成绩的影响
比赛中运动员内部的交流大多数是通过简单用语进行的，因此熟悉对方之间的交流语言，起码在以下几个方面会对运动成绩有影响。
①知己知彼，百战不殆。比赛就是上“战场”，不仅要熟练运用自己的战略战术，更要设法了解对方的意图和技战术运用。了解对方的渠道很多，例如看比赛、看录像，这些虽然都是不可或缺的手段，但一切比赛的临场都是瞬息万变的，比赛间教练的指导和队员之间的交流、互相间的“指令”是取得成功的至关重要的环节。如果我们的运动员能够听懂对方的语言，就能大致掌握对方策略的变更，采取及时的应变，迅速从被动的状态下解脱出来，沉稳应对，策略地防御和进攻。
②明确示意，消除误解。比赛场上一般都会有在激烈对抗下产生误会或碰撞，而气氛的紧张往往不会给涉及者过多的时间去解释原因，采用的方法都是简单的语言，如果作为一名参与者不懂或不会说道歉之常用语，就有可能误解善意，進行不必要的反讥或采取过激的行动，破坏赛场气氛，甚至被处罚，使本队实力受损。如果每一个队员都有一定的外语水平，就是在相互争执的状态下，分清对方的解释和辩白，化解矛盾，求得和谐，这对比赛取得良好成绩是十分有利的。
③加强交流，吸取经验。场上是对手，场下是朋友，这是体育运动项目的魅力所在，各国运动员之间的友好交流也是运动向前发展的推动力。在现代竞技运动场上，虽然不会再有“友谊第一，比赛第二”的不切实际的口号，但奥林匹克精神总应该贯穿于所有的竞技运动之中。这就要求每一位参与者之间加强交流，建立友谊，互相学习，共同提高。如此，便要求运动员除掌握本国语言外，熟练掌握英语中常用的运动和生活语，以便能够与更多的高水平外籍运动员建立良好的关系，吸取有益的经验，争取更加优异的成绩。
二、运动员外语水平的培养
由前述可见，外语水平的高低会从不同侧面直接或间接影响运动成绩的提高，因此必须加强运动员外语的学习和培训工作。根据我国国情，现阶段应做好以下几方面的学习培训工作：
1.制定相关规定，确保学习进展
要达到运动员熟练掌握所从事项目中指导、技术、战术、以及赛场上的常用语，就必须制定相关规定。实际上，参赛运动员大都在30岁以下，接受和学习能力都很强，让他们学习运动及交流常用英语对运动训练不仅不会造成影响，而且对自身今后的生活大有益处。只要在平时的运动训练、生活期间有意识的引导，并严格要求，就能够在较短的时间内基本掌握，关键是要从制度上保证学习进展。
2.配备英语指导，研究专项英语
要使运动员学好常用英语，靠队内和聘请一般的英语教师进行常规教学是难以达到目的的。因为从比赛来看，所需要的是实用专项口语，从队员交流要求看，需要的也是生活和运动方面的实用口语。因此，各代表队真正想要提高队员的英语水平，必须寻求懂得该项运动标准实用口语的并熟知运动特点的英语指导。
3.加强实战训练，努力提高听力
在实战中训练，可以养成运动员在赛场氛围内听、说的能力。要求运动员掌握专项常用英语的主要目的之一是听得懂对方在说什么，以便采取应对策略，因此听比说更重要。听力的训练除平时注意听有关英语解说外，更应注意在观看比赛录像时去用心听参赛队教练和运动员之间的英语对话，逐步达到一听就懂的地步。要达到此目的，队内英语指导在与教练协同配合下，应要求队员对每一次观看录像中的有关英语对话翻译出来，这样久而久之，队员们的英语听力就会长进，达到理想的境地。
4.凡聘请了外籍教练的运动队，提倡或硬性规定专业内容直接对话
这一条表面看来很难做到，其实在严格要求下必定能够在较短时间内达到目的。现阶段各项目队都配备了翻译，这在必要的时间段内是需要的，但长此以往，队员们只听翻译过来的中文.很难直接体会到原汁原味的教练意图和教义。因此必需要求队员尽快提高英语水平，直接听取教练的指导。
5.条件允许时，让队员在国外专项俱乐部效力，以带动和提高全队的外语水平
就目前情况看，我国运动员在其他国家从事专项运动的人员已不少，而且越来越多。虽然多数人都是退役运动员，但若能在外国待上几年后回队执教或作翻译，对我国运动员外语水平的提高会大有裨益。今后应注意现役运动员出国深造或参加商业性运动俱乐部，国家需要时回国集训和参加比赛，如姚明等人一样，只要在回队期间，充分发挥他们已掌握的外语专业知识的作用，就能带动全队外语水平的提高，收到良好的效果。
总之，外语水平会直接或间接影响运动成绩的提高，因此必须注意运动员外语水平的提高工作。要求：现役队员在实训、实战期间培养提高，后备队员应作为一项基础技能指标，达到一定的水平后进入国家正式代表队。另外，为了满足运动对外语水平的需求，从现阶段开始，运动员的外语教育、学习必须从少年时期抓起。
参考文献：
[1]高谊，董英双．奥林匹克万事通［Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，2001，31．
[2]张建章．知己知彼，百战不殆[Ｊ].中国排球,2005,（1）：36—37．
[3]朱佐想，沈建华．关于影响我国足球甲级联赛外籍教练员执教成绩若干问题探[Ｊ]．体育科研，2005（3）：24—27．
（作者单位：甘肃酒泉职业技术学院）
【关键词】外语水平 运动成绩 相互关系
随着我国体育事业的蓬勃发展，参加的国际比赛越来越多，范围也越来越广。国际间运动项目交流的增多，需要提高运动员的外语水平，这是无庸质疑的。那么外语水平与运动成绩提高之间有没有一定的联系，是值得探讨的问题。本文就此进行论述，以供相关人员参考。
一、国际体育大赛对语言使用的规定
1.使用赛事主办国语言
现今，国际间几乎所有的比赛都具有一定的商业价值，举办国争取举办权的目的之一也是要吸引更多本国的项目爱好者观看比赛，一方面提高国人参加体育运动的兴趣，另一方面使投资尽快得以回报，因此比赛过程中使用主办国的通用语是天经地义的，也是各项体育赛事章程中明文规定的。
2.使用英语
英语是国际通用语，每一项国际间的比赛不仅有世界各国的代表队参加，而且会有数亿不同国籍的观众通过电视、广播收看收听，因此赛事中规定使用英语（除单项专门用语外）是必不可少、合情合理的。《奥林匹克宪章》就明文规定了国际奥委会的正式语言为英语和法语。
3.运动队内的一切活动使用本国语言
（1）比赛过程中各国运动代表队除与赛事有关的诸如与组织者、裁判员、服务者等之间交流需用英语或相互都熟悉的语言外，内部一切活动都使用本国语言，这是自然的事情，国际组织和举办国没有必要也不可能限制，因此比赛场上的语言五花八门。
（2）比赛中语言对运动成绩的影响
比赛中运动员内部的交流大多数是通过简单用语进行的，因此熟悉对方之间的交流语言，起码在以下几个方面会对运动成绩有影响。
①知己知彼，百战不殆。比赛就是上“战场”，不仅要熟练运用自己的战略战术，更要设法了解对方的意图和技战术运用。了解对方的渠道很多，例如看比赛、看录像，这些虽然都是不可或缺的手段，但一切比赛的临场都是瞬息万变的，比赛间教练的指导和队员之间的交流、互相间的“指令”是取得成功的至关重要的环节。如果我们的运动员能够听懂对方的语言，就能大致掌握对方策略的变更，采取及时的应变，迅速从被动的状态下解脱出来，沉稳应对，策略地防御和进攻。
②明确示意，消除误解。比赛场上一般都会有在激烈对抗下产生误会或碰撞，而气氛的紧张往往不会给涉及者过多的时间去解释原因，采用的方法都是简单的语言，如果作为一名参与者不懂或不会说道歉之常用语，就有可能误解善意，進行不必要的反讥或采取过激的行动，破坏赛场气氛，甚至被处罚，使本队实力受损。如果每一个队员都有一定的外语水平，就是在相互争执的状态下，分清对方的解释和辩白，化解矛盾，求得和谐，这对比赛取得良好成绩是十分有利的。
③加强交流，吸取经验。场上是对手，场下是朋友，这是体育运动项目的魅力所在，各国运动员之间的友好交流也是运动向前发展的推动力。在现代竞技运动场上，虽然不会再有“友谊第一，比赛第二”的不切实际的口号，但奥林匹克精神总应该贯穿于所有的竞技运动之中。这就要求每一位参与者之间加强交流，建立友谊，互相学习，共同提高。如此，便要求运动员除掌握本国语言外，熟练掌握英语中常用的运动和生活语，以便能够与更多的高水平外籍运动员建立良好的关系，吸取有益的经验，争取更加优异的成绩。
二、运动员外语水平的培养
由前述可见，外语水平的高低会从不同侧面直接或间接影响运动成绩的提高，因此必须加强运动员外语的学习和培训工作。根据我国国情，现阶段应做好以下几方面的学习培训工作：
1.制定相关规定，确保学习进展
要达到运动员熟练掌握所从事项目中指导、技术、战术、以及赛场上的常用语，就必须制定相关规定。实际上，参赛运动员大都在30岁以下，接受和学习能力都很强，让他们学习运动及交流常用英语对运动训练不仅不会造成影响，而且对自身今后的生活大有益处。只要在平时的运动训练、生活期间有意识的引导，并严格要求，就能够在较短的时间内基本掌握，关键是要从制度上保证学习进展。
2.配备英语指导，研究专项英语
要使运动员学好常用英语，靠队内和聘请一般的英语教师进行常规教学是难以达到目的的。因为从比赛来看，所需要的是实用专项口语，从队员交流要求看，需要的也是生活和运动方面的实用口语。因此，各代表队真正想要提高队员的英语水平，必须寻求懂得该项运动标准实用口语的并熟知运动特点的英语指导。
3.加强实战训练，努力提高听力
在实战中训练，可以养成运动员在赛场氛围内听、说的能力。要求运动员掌握专项常用英语的主要目的之一是听得懂对方在说什么，以便采取应对策略，因此听比说更重要。听力的训练除平时注意听有关英语解说外，更应注意在观看比赛录像时去用心听参赛队教练和运动员之间的英语对话，逐步达到一听就懂的地步。要达到此目的，队内英语指导在与教练协同配合下，应要求队员对每一次观看录像中的有关英语对话翻译出来，这样久而久之，队员们的英语听力就会长进，达到理想的境地。
4.凡聘请了外籍教练的运动队，提倡或硬性规定专业内容直接对话
这一条表面看来很难做到，其实在严格要求下必定能够在较短时间内达到目的。现阶段各项目队都配备了翻译，这在必要的时间段内是需要的，但长此以往，队员们只听翻译过来的中文.很难直接体会到原汁原味的教练意图和教义。因此必需要求队员尽快提高英语水平，直接听取教练的指导。
5.条件允许时，让队员在国外专项俱乐部效力，以带动和提高全队的外语水平
就目前情况看，我国运动员在其他国家从事专项运动的人员已不少，而且越来越多。虽然多数人都是退役运动员，但若能在外国待上几年后回队执教或作翻译，对我国运动员外语水平的提高会大有裨益。今后应注意现役运动员出国深造或参加商业性运动俱乐部，国家需要时回国集训和参加比赛，如姚明等人一样，只要在回队期间，充分发挥他们已掌握的外语专业知识的作用，就能带动全队外语水平的提高，收到良好的效果。
总之，外语水平会直接或间接影响运动成绩的提高，因此必须注意运动员外语水平的提高工作。要求：现役队员在实训、实战期间培养提高，后备队员应作为一项基础技能指标，达到一定的水平后进入国家正式代表队。另外，为了满足运动对外语水平的需求，从现阶段开始，运动员的外语教育、学习必须从少年时期抓起。
参考文献：
[1]高谊，董英双．奥林匹克万事通［Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，2001，31．
[2]张建章．知己知彼，百战不殆[Ｊ].中国排球,2005,（1）：36—37．
[3]朱佐想，沈建华．关于影响我国足球甲级联赛外籍教练员执教成绩若干问题探[Ｊ]．体育科研，2005（3）：24—27．
（作者单位：甘肃酒泉职业技术学院）