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笔者回归色彩本身,采用辩证分析的方法,以色彩史和教学实践为依据,以国际设计院校教学方法为鉴,结合现代设计院校出现的一些问题,架构了一套＂辩证＂的设计色彩教学法,逻辑结构分明,前后步骤连贯,教学目标明确,教学深度循序渐进,能够全方位地满足教师和学生的需求。
“辩证”的设计色彩教学论
【摘 要】
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笔者回归色彩本身,采用辩证分析的方法,以色彩史和教学实践为依据,以国际设计院校教学方法为鉴,结合现代设计院校出现的一些问题,架构了一套＂辩证＂的设计色彩教学法,逻辑结构分
【机 构】
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扬州职业大学,江苏省美术家协会
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2012年12期
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