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小学体育新课程标准对体育教学改革的方向进行了明确,提出在新时期深入推进小学体育教育教学改革的过程中,要尊重学生的成长规律,将调动学生的主观能动性作为重要的改革方向,引导学生主动针对体育运动知识和技能进行探究和训练。受此影响,在对小学体育教学活动进行改革的过程中,为了凸显学生的主体地位,提高小学生的体育学习课堂参与度,教师可以引入小组合作学习教学策略,对学生实施有效的教育指导。本文针对新课程背景下小学体育教学中小组合作学习策略的应用进行了探究,提出了合理化的应用建议,力求能提高体育教学活动的组织效果。