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【教学案例】
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学会数学地思考
【摘 要】
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【教学案例】 在一次数学优质课评比中，笔者有幸听了一节课，教学内容是人教版教材六年级下册第93页“数学思考”第7题，是一道条件分析的推理题。例题：六年级有三个班，每班有2个班长，开班长会时，每次每班只要一个班长参加，第一次到会的有A、B、C，第二次到会的有B、D、E，第三次到会的有A、E、F，请问哪两位班长是同班的？ 1.首先，教师让学生审题，题中值得关注的条件有哪些？学生回答：每次每班只要一
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2013年1期
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一、调查目的： 课改以来我们不断进行各种教育探索，其中改革的艰难所在是我们的评价制度建设尚处焦点矛盾巨大的时期。其实，对于评价制度的改革可以从多个角度进行前期背景分析，本次对比调查卷分析就是力图通过对比，在中美两国五年级样本生学生的眼中看到评价对他们的影响，从而以学生的角度来逆向分析未来评价改革可关注的侧重点或可开辟的新路径。 二、调查方式：这次调查采用的是实地问卷调查为主。实地调查主要是在美国
摘 要:本文提出了用燃烧法解决有机推断题的几种方法。 关键词:燃烧法;推断 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-036 -02 有机物燃烧是高考化学有机部分的一个重点,通常以选择题形式出现,有时也以计算填空形式出现。如何解决这类试题,是教师要重点突破的难点之一,通过多年的教学和对这类试题的研究和分析,笔者进行了总结,下面就通过举例来阐明这一观
量的家族可庞大了，个个都身怀绝技，让我们来挑战一下吧! 一、家族介绍 我们在小学阶段学过的计量单位有： 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米等。千米与米之间的进率是1000，其他相领的两个长度单位之间的进率为10。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用
本课为高三数学抛物线复习的第一课时，主要内容是抛物线的定义、标准方程及简单几何性质。抛物线的标准方程有四种形式，相应图形较多，性质各不相同，学生极易混淆。基于此，我以电子白板为平台，结合“几何画板”及PPT课件，集中学生的注意力，便于他们区分、记忆，课后感觉效果不错。 教学目标 知识与技能：复习抛物线的几何图形、定义、标准方程及简单几何性质；利用抛物线的定义和标准方程解决简单的问题。 过程与
【教材解读】 苏教版六年级上册第５０页“倒数”的教学例题以“下面几个分数中，哪两个数的乘积是1”这种思考的方式直接将问题指向倒数概念的内核。教材呈现的8个数，其中有3组是配对的，1组并不配对（与），由此来引起学生的分类思考，从而引出倒数概念。接着通过例证形式说明倒数的“相对互存”意思，然后请学生找另两个数的倒数，以检验学生对倒数的理解情况。再后是引导发现倒数的一般结构形式，分子、分母位置变化。最
俗话说：早睡早起身体好，对人体健康有帮助，可我就是迟睡迟起。尤其是在暑假里，晚上喜欢看电视或者上网，所以总睡得很迟，早上没有上学的压力，起得很晚，被父母责怪不说，对自己的身体健康也不利。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
[摘要]在现代社会，为市场经济服务是政府的重要职能；“大政府”与“小政府”之争实质上是西方国家问题意识在我国的延续；我国政府职能的根本问题是要在后全能主义政治环境中创建市场经济的运行制度条件；“强化市场型政府”是我国政府改革的理想模式；当前，建设“强化市场型政府”必须进行行政管理制度的改革，发展公民社会以及进行宪政制度改革。 [关键词]制度；产权；市场型政府；公民社会；宪政 [中图分类号]D6
随着课堂教学改革的不断深化，以“先学后教，少教多学，以学定教”为指导思想，积极构建生本课堂已成为必然趋势，基于生本理念的“前置性学习方式”也应运而生。前置性学习作为一个教学环节，是“先学”这一原则最鲜明的体现，积极实施前置性学习是教师思想观念得以切实转变的标志，也是相信学生、尊重学生、落实“以生为本”思想的具体体现。而其根本，则是前置性学习单的设计。小学数学前置性探究活动的设计应遵循“简约”和“渗