【摘 要】
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rn知识化是现代语文教学肇始的亮点,以知识理论为指导编写语文教材是从传统语文迈向现代语文的标志。那么,知识教学何以成为一个问题?《普通高中语文课程标准(实验)》在对课
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rn知识化是现代语文教学肇始的亮点,以知识理论为指导编写语文教材是从传统语文迈向现代语文的标志。那么,知识教学何以成为一个问题?《普通高中语文课程标准(实验)》在对课程性质的阐述中提出使学生具有较强的语文应用能力;在介绍课程的基本理念时又指出要使学生掌握语言交际的规范和基本能力。要实现课程标准的培养目标,语文教学是有现实困境的。其一,要形成较强的语文应用能力,获得掌握语言交际的规范和基本能力,语文知识和运用语文知识是其背后重要的基础,但是课程标准似乎是反对以知识的完整呈现和传授作为语文教学的要着的,
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