【摘 要】
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实践性知识是教师专业化发展的最基本的知识表征,它由教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情景知识、教师的策略性知识和教师的批判反思性知识等六个方
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实践性知识是教师专业化发展的最基本的知识表征,它由教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情景知识、教师的策略性知识和教师的批判反思性知识等六个方面的知识组成。由于政策性的原因和师范院校过分强调研究和学术的高校属性,忽视了本应突出的师范性要求,造成师范生的实践性知识贫乏,必须通过教师培训加以弥补。这就要求教师培训工作必须达到专题讲座的实践性、教学观摩的示范性、教育考察的启迪性和学员汇教的互动性等几方面的要求。
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