论文部分内容阅读
社会主义核心价值观是现代中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，也是当代青少年正确的价值取向。作为在校的学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。初中阶段，是学生是非观念建立、人生观、世界观、价值观念形成的重要时期，需要更多的正能量呵护他们健康成长。因此，这一阶段也成为社会主义核心价值观教育的关键时期。
社会主义核心价值观的基本内容从三个层面理解：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值要求。这个概括，从大处上讲，实际上就是回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大理由。从小处上说也就是从我们班主任管理班级角度来讲，实际是我们要建设什么样的学校、建设什么样的班集体、培育什么素养的学生的小缩影。以下我从三个方面浅谈如何在初中班级管理中践行社会主义核心价值观：
班级管理的源头是学校管理，学校的校风是学校各种风气的总和，是学校内乃至社会上具有极大影响力并被普遍认可的思想和行为风尚。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校长的气质和灵魂，也是学校的立校之本。目前， 学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，考试作弊现象明有发生，严重地影响和破坏了校园学习风气。教风和学风是相互影响，相互制约的。优良的学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，因此广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德要求、道德情感、道德形象去引导学生。学风建设的重点是加强学校规章制度的落实和严管。学校要针对目前一些学生的学习自觉性差、自制力弱的情况，建立合理规章制度，规范学生行为，加强学生的管理。校园文化具有重要的育人功能，要建设文明和谐的校园文化环境，大力践行社会主义核心价值观，形成优良的校风、教风和学风。校园文化是直接影响师生的软环境，对于形成浓郁人文氛围、形成优良的校风、教风、学风、激发创造力、增强凝聚力都能发挥不可替代的积极作用。
一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。首先班主任是学生学习生活中的重要帮手，尽心尽力管理好他们，引导好他们，让他们心往一处想，劲往一处使，才能建立一个具有很强凝聚力的班级集体。班主任不能只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。另外，要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，他们工作能力的高低，方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。挑选、培训、组织班委会是一项重要的工作。我通过上学年的班、科任老师了解和对他们耐心谈天以及自己的细心观察挑选班干部，并明确给他们交代任务，提出希望和要求。班级的各项工作逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量，大大减轻了班主任的工作负担。最后，要想使班级具有很强凝聚力，班主任还必须对待每一名学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个班集体中有温暖、有希望。这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
班级管理中的主体是学生，当代中学生是社会主义现代化建设的“接班人”，需要树立社会主义的核心价值观。中学生要确立奋斗的理想目标，坚定信念，强化精神支柱，弘扬道德、传播正能量、时刻铭记核心价值观。在实际教学过程中，结合教材的内容，不断地深入爱国主义教育，让学生了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益，具有文化自信心，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化，了解中国共产党的历史和光荣传统，培养热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观。诚信，它是中华民族极其宝贵的精神品质，是初中生立足社会的基础，也是一种美德，更是一个人应有的基本道德品质。作为新时代的青少年。教师要结合学生的认识程度和接受程度制定有针对性的诚信教育，通常都是名人名事，教师可通过讲故事或者案例分析激发学生积极参与诚信活动，接受诚信教育，让诚信意识自然地流进学生的思想中。“友善”一直是中华民族的优良传统、是历代先贤所倡导的一种价值观。立足于人与人的相处，首先要做到尊重，尊重他人与己不同的行为、习惯，尊重他人的付出与努力，尊重各民族的风俗习惯。其次要做到理解，学会换位思考，体谅他人，并努力发现别人身上的闪光点。再次，要做到包容，有一颗宽容的心，用善意去对待他人的错误，包容并给予适当的帮助。最后，主动关心帮助他人，真诚地给有需要的人提供帮助。
以社会主义核心价值观为根本，推进和谐文明校园文化建设，是班级管理工作的一个崭新课题。初中学习阶段，是学生世界观、人生观和价值观的形成阶段，提高中学生思想道德素养，是关系到国家命运的大事。时代需要教育工作者把党的创新理论，把社会主义核心价值观融入到班级管理教育中去，以学生喜闻乐见的形式向他们传播，让班级教育成为宣传社会主义核心价值观的主阵地，这是班主任们责无旁贷的历史使命。
社会主义核心价值观的基本内容从三个层面理解：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值要求。这个概括，从大处上讲，实际上就是回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大理由。从小处上说也就是从我们班主任管理班级角度来讲，实际是我们要建设什么样的学校、建设什么样的班集体、培育什么素养的学生的小缩影。以下我从三个方面浅谈如何在初中班级管理中践行社会主义核心价值观：
一、端正校风，弘扬正气，建设文明和谐的校园文化环境
班级管理的源头是学校管理，学校的校风是学校各种风气的总和，是学校内乃至社会上具有极大影响力并被普遍认可的思想和行为风尚。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校长的气质和灵魂，也是学校的立校之本。目前， 学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，考试作弊现象明有发生，严重地影响和破坏了校园学习风气。教风和学风是相互影响，相互制约的。优良的学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，因此广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德要求、道德情感、道德形象去引导学生。学风建设的重点是加强学校规章制度的落实和严管。学校要针对目前一些学生的学习自觉性差、自制力弱的情况，建立合理规章制度，规范学生行为，加强学生的管理。校园文化具有重要的育人功能，要建设文明和谐的校园文化环境，大力践行社会主义核心价值观，形成优良的校风、教风和学风。校园文化是直接影响师生的软环境，对于形成浓郁人文氛围、形成优良的校风、教风、学风、激发创造力、增强凝聚力都能发挥不可替代的积极作用。
二、提高班级凝聚力，营造平等、公正、融洽的班级氛围
一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。首先班主任是学生学习生活中的重要帮手，尽心尽力管理好他们，引导好他们，让他们心往一处想，劲往一处使，才能建立一个具有很强凝聚力的班级集体。班主任不能只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。另外，要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，他们工作能力的高低，方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。挑选、培训、组织班委会是一项重要的工作。我通过上学年的班、科任老师了解和对他们耐心谈天以及自己的细心观察挑选班干部，并明确给他们交代任务，提出希望和要求。班级的各项工作逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量，大大减轻了班主任的工作负担。最后，要想使班级具有很强凝聚力，班主任还必须对待每一名学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个班集体中有温暖、有希望。这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
三、通过爱国、诚信和友善的教育，提高学生思想道德素養
班级管理中的主体是学生，当代中学生是社会主义现代化建设的“接班人”，需要树立社会主义的核心价值观。中学生要确立奋斗的理想目标，坚定信念，强化精神支柱，弘扬道德、传播正能量、时刻铭记核心价值观。在实际教学过程中，结合教材的内容，不断地深入爱国主义教育，让学生了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益，具有文化自信心，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化，了解中国共产党的历史和光荣传统，培养热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观。诚信，它是中华民族极其宝贵的精神品质，是初中生立足社会的基础，也是一种美德，更是一个人应有的基本道德品质。作为新时代的青少年。教师要结合学生的认识程度和接受程度制定有针对性的诚信教育，通常都是名人名事，教师可通过讲故事或者案例分析激发学生积极参与诚信活动，接受诚信教育，让诚信意识自然地流进学生的思想中。“友善”一直是中华民族的优良传统、是历代先贤所倡导的一种价值观。立足于人与人的相处，首先要做到尊重，尊重他人与己不同的行为、习惯，尊重他人的付出与努力，尊重各民族的风俗习惯。其次要做到理解，学会换位思考，体谅他人，并努力发现别人身上的闪光点。再次，要做到包容，有一颗宽容的心，用善意去对待他人的错误，包容并给予适当的帮助。最后，主动关心帮助他人，真诚地给有需要的人提供帮助。
以社会主义核心价值观为根本，推进和谐文明校园文化建设，是班级管理工作的一个崭新课题。初中学习阶段，是学生世界观、人生观和价值观的形成阶段，提高中学生思想道德素养，是关系到国家命运的大事。时代需要教育工作者把党的创新理论，把社会主义核心价值观融入到班级管理教育中去，以学生喜闻乐见的形式向他们传播，让班级教育成为宣传社会主义核心价值观的主阵地，这是班主任们责无旁贷的历史使命。