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中美在家园共育上都有集体交往和个别交往的发展路径,但不同的价值取向、理论流派、法规政策、评估标准、办园条件和教育实践导致两国家园共育路径呈现出异同点。
中美家园共育路径及成因的比较研究
【摘 要】
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中美在家园共育上都有集体交往和个别交往的发展路径,但不同的价值取向、理论流派、法规政策、评估标准、办园条件和教育实践导致两国家园共育路径呈现出异同点。
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2010年04期
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