在认真学习领会温家宝总理对《小学生学习报》的批示精神和省委书记徐光春在河南教育报刊社座谈会上的講话精神后，禹州市教育系统围绕“创设好环境、培养高素质、造就新人才”的目标，把实施素质教育作为教育改革与发展的首要任务，精心组织，狠抓落实，为少年儿童的健康快乐成长创造良好条件。
　　深化德育研究与实验，不断提升青少年学生的思想道德素质。禹州市教育行政部门和各级各类学校坚持把德育放在各项工作的首位，紧紧围绕“依托德育实验，全面提高农村中小学德育工作水平”的研究课题，以德育科研指导德育实践。通过举办家庭教育新理念培训班，开通“对网络成瘾少年矫治活动咨询热线”“中小学生成长直通车咨询热线”，开设“心理咨询室”“心灵对话专线”，开展“网络成瘾少年矫治”“小手拉大手”“红领巾一条街”“我为禹州添光彩”等丰富多彩的活动，培养学生良好的生活情趣和行为习惯，促进少年儿童健康成长。
　　开足开全课程，提高学生的基本素质。一是加强对体、美、音教师的培训，提高体、美、音的开课率。二是合理调配教师，通过走教形式，以学区为单位，对体、美、音教师进行统一管理，让体、美、音教师跨学校担课。三是以特色学校创建为载体，实施“特色兴教、特色兴校”战略，通过培育、拓展、深化特色教育，逐步形成体育特色、艺术特色等一批特色学校。四是通过举办文艺会演、校园文化艺术节和中小学生运动会等形式，给青少年学生搭建一个展示自我、张扬个性的平台，促进青少年学生素质的全面提高。
　　加强师资队伍建设，提高教师实施素质教育的能力。一是以实施“群体争先创优工程”为载体，加强师德师风建设，把“以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展”作为评价教师的一项重要内容，使广大教师牢固树立正确的教育观、质量观和人才观，提高实施素质教育的自觉性和主动性。二是把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，以课程改革作为推进素质教育的突破口，引导教师从知识的传授者转变为学生发展的促进者，稳步推进课程改革。三是切实减轻学生的课业负担，让学生在学习过程中有更大的思考空间、体验空间、实践空间，自主地搜集、处理和获取新的知识，提高分析问题、解决问题的能力和创新实践的能力。
　　建立符合素质教育的评价制度，加强教育督导评估工作。把建立与素质教育相适应的教育评价制度，看做是推进素质教育的根本保证。建立健全中小学办学水平评估制度，把实施素质教育作为对学校督导评估的核心内容，坚持“学校自评、乡镇复评、教育局评估”的三级评估办法，督促各学校全面贯彻党和国家的教育方针，促使中小学校真正走出“升学率上见高低”的误区，彻底解决部分学校过于关注优秀学生、忽视学习困难学生的问题，树立为学生的终生发展负责的观念。同时，建立和完善学生评估体系。尊重学生的人格、理想和个性特长，围绕道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面的内容，积极探索并完善评价标准和评价方法，建立德、智、体、美、劳相结合的科学评价体系，促使学生全面健康发展。（本栏责编刘波）