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作文教学,既要关注学生＂内化＂与＂外化＂的引导,又要有效地把握＂内化＂与＂外化＂的交互提升,提高写作效能。＂内化＂要着力拓宽阅读与实践的源头,＂外化＂要强化表意成文的过程,从＂内化＂到＂外化＂的转化过程是写作得以完成、认识得以提升的交互共融、螺旋上升的过程。
“内化”与“外化”交互转化的写作指导
【摘 要】
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作文教学,既要关注学生＂内化＂与＂外化＂的引导,又要有效地把握＂内化＂与＂外化＂的交互提升,提高写作效能。＂内化＂要着力拓宽阅读与实践的源头,＂外化＂要强化表意成文的过程,从＂内化＂到＂外化＂的转
【机 构】
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长春市宽城区教师进修学校
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2015年10期
其他文献
【关注理由】岁末年初，为了切实践行教育部提出的“创新教育国际合作与交流的新机制，建立和完善地区性教育交流与合作平台”的“扩大教育对外开放”精神，各级教育行政部门分别组