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摘要:高职班主任在学生教育工作中起着至关重要的作用,高职班主任应树立正确的学生观,全面掌握学生的基本情况,加强对班级的常规管理,促进高职学生全面发展,以适应电力行业需要。
关键词:高职;班主任工作;体会
作者简介:刘惠(1964-),女,重庆人,重庆市电力公司教育培训中心,讲师,主要研究方向:机械制图与CAD。(重庆 400053)
教育的根本任务是为社会培养人才,随着我国经济的快速发展,职业教育的重要性愈发凸显出来,我校高职班主要是为电力行业培养人才。作为在学生管理工作一线岗位的班主任,其主要职能就体现在“引导”上,即引导学生树立正确的人生观、价值观,最大限度地发挥学生的主观能动性,学会思考问题和解决问题的方法,努力学好专业基础知识以适应电力行业的需要。笔者结合自身班主任的工作,谈谈做好高职班主任工作的几点体会。
一、树立正确的学生观,建立新型师生关系
传统的观念对师生关系的认识一直定格在“师为上,生为下;师为主生为仆;师为尊,生为卑”的观念上,忽视了学生的主体性和能动性,没有把学生当做独立的、有自我意识和人格尊严的个体来看待,压抑了学生个性的发展,不符合当今知识经济的发展现状。
正确认识师生关系,树立正确的学生观,是教育过程中需要解决的问题。如何与学生建立良好的师生关系呢?一是以诚待人,与学生沟通;“沟通从心开始”,班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的。怎样取得学生的信任呢?信任不是强求得来的,只有多参与学生生活,在理解的前提下与学生沟通思想,以自己的言行规范学生的行为。当你真正成为班级的一员后,学生就会和你无话不谈,你才能掌握他们的思想动态,有利于你“对症下药”。二是树立威信,保持权威。也就是在学生面前充分展示你的个人魅力,让学生对你产生畏惧感,同时产生崇拜感。也许是你处事的风格、讲话的幽默与力度、你的多才多艺等等,都会使他们产生一种敬佩,这样有利于班级管理制度的执行,他们就会心甘情愿地服从管理,不会产生抵触情绪。三是注重关系协调。所谓“关系协调”,是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则,“一碗水端平,一视同仁”,尤其是在遇到评奖学金、助学金、选拔班干部这些较为敏感的话题时,没有这些原则,很容易激化矛盾,学生很难去配合你的工作,所以要处理好和班干部之间的关系,协调好自己和学生的关系。
二、全面掌握学生的基本情况
做好班主任工作,必须对每一个学生的具体情况全面了解、掌握。班主任要做有心人,新生入校一接班时就要及时了解和掌握。
1.了解学生的家庭情况
重点了解学生是否身处单亲家庭(包括父母去世或离异的)以及家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况,全面了解学生的生活与成长背景。
2.了解学生的性格特征
班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者,更是引导他们走向社会的教育者,一切要围绕学生服务。因此,班主任应通过主题班会活动或谈话了解学生的性格特征,鼓励内向的学生参与班、校组织的各项活动;支持外向的学生参加学校各种管理工作,锻炼和培养他们的人际交往能力。
3.掌握学生的心理情况
大学时代是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的时期。大学生在这一时期的心理发展存在不稳定、可塑性大的特点。如,在认知方面,容易偏执;在情绪方面,容易走极端;在意志方面,有时执拗;在个性方面,虽然许多个性品质已基本形成,但却容易受外界或生活情境的影响。高职学生从中学进入大学,生理逐渐成熟,逐渐有了独立倾向。这就产生了一种独立与依赖的矛盾。高职学生的独立意识、自我意识大大加强,渴望摆脱家庭和老师的束缚。但是,大学生在经济上必须依赖父母的供给,而且缺乏独立生活的能力,还不能真正依靠自己的力量独立解决生活中遇到的一些问题,不能恰当处理社会交往中的各种关系,一时难以摆脱对家庭、老师的依赖,不可避免地造成了独立与依赖的矛盾。例如在学校学习,有的学生独立生活能力较差,有的学生还经常丢失相关重要的证件等等,但是只要班主任经常给学生提醒,学生还是能尽量避免的。
三、加强对班级学生的常规管理
1.从日常行为规范入手,严格管理制度
严格管理,严格要求,是高职班主任加强管理的客观要求。高职学生良好的学习习惯、高尚的道德情操、文明的行为、丰富的知识积累都需要班主任严格指导。大学生刚进校园,班主任就应在最短时间内对学生的基本情况进行全面了解,并利用班会和自习课进行校规校纪的宣传教育,制定班规、室规(宿舍中的相关规定),反复讨论并落实,使每位学生做到对规章制度心中有数。严格的管理制度有利于班级工作的进一步开展,有利于高职学生的健康成长。
2.加强对班、团干部的培养
抓好班、团委干部的培养是搞好班级管理的一个重要条件。在大学里当学生干部责任心很重要,能锻炼学生的实际工作能力。每一位班委的工作分工不分家,是相互配合完成班级工作的。同时对班委们各个方面的要求也要高一些,班主任要从各个方面对他们加以培养。如对班级管理工作能力的培养、班干部会议的记录要求、班干部自身的学习成绩以及每位班委在分工中的职责等等。班主任在培养班干部的同时要随时加以指导,锻炼他们的工作能力,做到师生工作协调,搞好班级管理。同时,对班上在学生会任职的学生应要求他们处理好学生会的工作和自身学习关系,立足于班级工作,并正确处理好人际关系,全面提高素质。
3.加强对要求进步学生的指导与帮助
对于学生来讲,要有远大的人生目标和政治头脑。对班上要求加入业余党校的学生,班主任要进行帮助,在培养过程中要随时指出其不足,限期改正,以促进进步,要求这部分学生在班级发挥模范带头作用,争取评上优秀班级,并要求他们正确处理好个人和集体的关系,做到心中有集体,在学校各项活动中充分发扬团队精神。
4.转化后进生
什么是后进生呢?后进生是指那些在学习成绩和思想两方面均暂时落后的学生。后进生在班上虽然人数不多,但破坏性强,影响面广,是班上的消极因素。所以,做好后进生的工作不只是关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。后进生的心理特点有:是非观念模糊、缺乏强烈的求知欲,既自尊自傲又自卑自弃,意志力薄弱,有不良的行为习惯。总之,后进生的心理特点是复杂多变的,其表现形式和严重程度也不一样。因此,班主任既要遵循心理发展的一般规律,同时又要考虑后进生特殊的心理特点,采取灵活多样的教育措施,多与他们沟通,把后进生教育好。
四、加强自身修养,提升人格魅力
优秀教师、优秀班主任都是人格魅力的传承者。笔者也时常要求自己,为人师表必须加强自身的修养。如何做呢?首先,班主任要有正确的政治方向,要有爱国主义思想,要关心时事政治,才能把握住大方向。其次,要有强烈的爱心、耐心、责任心。爱心是做好班主任工作的前提,爱心是哺育学生健康成长的法宝。“没有爱,就没有教育。”班主任只有把爱心用在学生的成长进步上才能克服困难,冲破阻力,感化学生,收到良好的教育效果。耐心是做好班主任工作的保证,学生学习、行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这一过程中教师一定要有足够的耐心。一个班有几十名学生,班主任要有宽宏的度量,耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误,促其改正。在批评学生时,要注意克服急躁情绪,防止导致学生厌学、逃学、辍学、出走,甚至其他的不良后果。多一份耐心,就会少一份过失。责任心是做好高职班主任工作的法宝,体现在上对学校负责、下对学生负责上,全面细致地做好班级的各项工作,保证布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。要想成为一名合格的班主任,必须做一个充满人格魅力的人。班主任的人格魅力来自于爱心、耐心、责任心。班主任必须牢固树立三心,传道育人,帮助学生健康成长。
总之,在新世纪,高职班主任的工作不能墨守陈规,那种“管、卡、压、罚,见子打子”的手段实在是不适应新形势,如果不更新知识、更新理念,那么“下课”之期也就不远矣!我们教师是忠诚党的教育事业的。我们必须在工作中投入更多的时间、更大的热情、更多的耐心和智慧做好太阳底下最光辉的工作,确保高职学生在校期间思想健康、学业进步,早日成才。
(责任编辑:王祝萍)
关键词:高职;班主任工作;体会
作者简介:刘惠(1964-),女,重庆人,重庆市电力公司教育培训中心,讲师,主要研究方向:机械制图与CAD。(重庆 400053)
教育的根本任务是为社会培养人才,随着我国经济的快速发展,职业教育的重要性愈发凸显出来,我校高职班主要是为电力行业培养人才。作为在学生管理工作一线岗位的班主任,其主要职能就体现在“引导”上,即引导学生树立正确的人生观、价值观,最大限度地发挥学生的主观能动性,学会思考问题和解决问题的方法,努力学好专业基础知识以适应电力行业的需要。笔者结合自身班主任的工作,谈谈做好高职班主任工作的几点体会。
一、树立正确的学生观,建立新型师生关系
传统的观念对师生关系的认识一直定格在“师为上,生为下;师为主生为仆;师为尊,生为卑”的观念上,忽视了学生的主体性和能动性,没有把学生当做独立的、有自我意识和人格尊严的个体来看待,压抑了学生个性的发展,不符合当今知识经济的发展现状。
正确认识师生关系,树立正确的学生观,是教育过程中需要解决的问题。如何与学生建立良好的师生关系呢?一是以诚待人,与学生沟通;“沟通从心开始”,班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的。怎样取得学生的信任呢?信任不是强求得来的,只有多参与学生生活,在理解的前提下与学生沟通思想,以自己的言行规范学生的行为。当你真正成为班级的一员后,学生就会和你无话不谈,你才能掌握他们的思想动态,有利于你“对症下药”。二是树立威信,保持权威。也就是在学生面前充分展示你的个人魅力,让学生对你产生畏惧感,同时产生崇拜感。也许是你处事的风格、讲话的幽默与力度、你的多才多艺等等,都会使他们产生一种敬佩,这样有利于班级管理制度的执行,他们就会心甘情愿地服从管理,不会产生抵触情绪。三是注重关系协调。所谓“关系协调”,是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则,“一碗水端平,一视同仁”,尤其是在遇到评奖学金、助学金、选拔班干部这些较为敏感的话题时,没有这些原则,很容易激化矛盾,学生很难去配合你的工作,所以要处理好和班干部之间的关系,协调好自己和学生的关系。
二、全面掌握学生的基本情况
做好班主任工作,必须对每一个学生的具体情况全面了解、掌握。班主任要做有心人,新生入校一接班时就要及时了解和掌握。
1.了解学生的家庭情况
重点了解学生是否身处单亲家庭(包括父母去世或离异的)以及家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况,全面了解学生的生活与成长背景。
2.了解学生的性格特征
班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者,更是引导他们走向社会的教育者,一切要围绕学生服务。因此,班主任应通过主题班会活动或谈话了解学生的性格特征,鼓励内向的学生参与班、校组织的各项活动;支持外向的学生参加学校各种管理工作,锻炼和培养他们的人际交往能力。
3.掌握学生的心理情况
大学时代是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的时期。大学生在这一时期的心理发展存在不稳定、可塑性大的特点。如,在认知方面,容易偏执;在情绪方面,容易走极端;在意志方面,有时执拗;在个性方面,虽然许多个性品质已基本形成,但却容易受外界或生活情境的影响。高职学生从中学进入大学,生理逐渐成熟,逐渐有了独立倾向。这就产生了一种独立与依赖的矛盾。高职学生的独立意识、自我意识大大加强,渴望摆脱家庭和老师的束缚。但是,大学生在经济上必须依赖父母的供给,而且缺乏独立生活的能力,还不能真正依靠自己的力量独立解决生活中遇到的一些问题,不能恰当处理社会交往中的各种关系,一时难以摆脱对家庭、老师的依赖,不可避免地造成了独立与依赖的矛盾。例如在学校学习,有的学生独立生活能力较差,有的学生还经常丢失相关重要的证件等等,但是只要班主任经常给学生提醒,学生还是能尽量避免的。
三、加强对班级学生的常规管理
1.从日常行为规范入手,严格管理制度
严格管理,严格要求,是高职班主任加强管理的客观要求。高职学生良好的学习习惯、高尚的道德情操、文明的行为、丰富的知识积累都需要班主任严格指导。大学生刚进校园,班主任就应在最短时间内对学生的基本情况进行全面了解,并利用班会和自习课进行校规校纪的宣传教育,制定班规、室规(宿舍中的相关规定),反复讨论并落实,使每位学生做到对规章制度心中有数。严格的管理制度有利于班级工作的进一步开展,有利于高职学生的健康成长。
2.加强对班、团干部的培养
抓好班、团委干部的培养是搞好班级管理的一个重要条件。在大学里当学生干部责任心很重要,能锻炼学生的实际工作能力。每一位班委的工作分工不分家,是相互配合完成班级工作的。同时对班委们各个方面的要求也要高一些,班主任要从各个方面对他们加以培养。如对班级管理工作能力的培养、班干部会议的记录要求、班干部自身的学习成绩以及每位班委在分工中的职责等等。班主任在培养班干部的同时要随时加以指导,锻炼他们的工作能力,做到师生工作协调,搞好班级管理。同时,对班上在学生会任职的学生应要求他们处理好学生会的工作和自身学习关系,立足于班级工作,并正确处理好人际关系,全面提高素质。
3.加强对要求进步学生的指导与帮助
对于学生来讲,要有远大的人生目标和政治头脑。对班上要求加入业余党校的学生,班主任要进行帮助,在培养过程中要随时指出其不足,限期改正,以促进进步,要求这部分学生在班级发挥模范带头作用,争取评上优秀班级,并要求他们正确处理好个人和集体的关系,做到心中有集体,在学校各项活动中充分发扬团队精神。
4.转化后进生
什么是后进生呢?后进生是指那些在学习成绩和思想两方面均暂时落后的学生。后进生在班上虽然人数不多,但破坏性强,影响面广,是班上的消极因素。所以,做好后进生的工作不只是关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。后进生的心理特点有:是非观念模糊、缺乏强烈的求知欲,既自尊自傲又自卑自弃,意志力薄弱,有不良的行为习惯。总之,后进生的心理特点是复杂多变的,其表现形式和严重程度也不一样。因此,班主任既要遵循心理发展的一般规律,同时又要考虑后进生特殊的心理特点,采取灵活多样的教育措施,多与他们沟通,把后进生教育好。
四、加强自身修养,提升人格魅力
优秀教师、优秀班主任都是人格魅力的传承者。笔者也时常要求自己,为人师表必须加强自身的修养。如何做呢?首先,班主任要有正确的政治方向,要有爱国主义思想,要关心时事政治,才能把握住大方向。其次,要有强烈的爱心、耐心、责任心。爱心是做好班主任工作的前提,爱心是哺育学生健康成长的法宝。“没有爱,就没有教育。”班主任只有把爱心用在学生的成长进步上才能克服困难,冲破阻力,感化学生,收到良好的教育效果。耐心是做好班主任工作的保证,学生学习、行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这一过程中教师一定要有足够的耐心。一个班有几十名学生,班主任要有宽宏的度量,耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误,促其改正。在批评学生时,要注意克服急躁情绪,防止导致学生厌学、逃学、辍学、出走,甚至其他的不良后果。多一份耐心,就会少一份过失。责任心是做好高职班主任工作的法宝,体现在上对学校负责、下对学生负责上,全面细致地做好班级的各项工作,保证布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。要想成为一名合格的班主任,必须做一个充满人格魅力的人。班主任的人格魅力来自于爱心、耐心、责任心。班主任必须牢固树立三心,传道育人,帮助学生健康成长。
总之,在新世纪,高职班主任的工作不能墨守陈规,那种“管、卡、压、罚,见子打子”的手段实在是不适应新形势,如果不更新知识、更新理念,那么“下课”之期也就不远矣!我们教师是忠诚党的教育事业的。我们必须在工作中投入更多的时间、更大的热情、更多的耐心和智慧做好太阳底下最光辉的工作,确保高职学生在校期间思想健康、学业进步,早日成才。
(责任编辑:王祝萍)