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由于现有的大学生创业能力评价指标体系存在概念模糊、规范性和科学性不够等不足,高校很难根据有效的评价指标进行创业教育的宏观设计和微观培养,致使所培养的学生无法摆脱“难创业”和“创业难”的困境。针对地方高校大学生创业能力质量评价指标体系构建中存在的问题,依据麦克莱兰冰山模型理论、埃里克森八阶段理论及人才成长规律,对大学生创业能力的评价指标体系进行构建和优化研究,形成基于高校创业教育重点关注的大学生创业能力评价指标体系。