【摘 要】
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目的了解西南某市民警共情疲劳和自我复原力现状,为民警心理健康教育培训工作提供参考依据。方法采用《中文版共情疲劳简短量表》和《自我复原力量表》,于2018年3月对西南某
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科一般项目（18SB0455)
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目的了解西南某市民警共情疲劳和自我复原力现状,为民警心理健康教育培训工作提供参考依据。方法采用《中文版共情疲劳简短量表》和《自我复原力量表》,于2018年3月对西南某市210位民警进行调查,并对数据进行分析。结果民警的共情疲劳总体得分(3.39±1.70)、职业倦怠得分(3.81±1.87)和二次创伤得分(2.70±1.72)均处于低水平;自我复原力得分(37.20±6.77)整体高于平均值;不同性别、年龄、警龄、民族的民警共情疲劳和自我复原力得分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);高中或中专教育程度的民警其二次创伤的得分显著高于其他教育程度的民警(F=2.81,P<0.05);派出所岗位的民警共情疲劳总分和职业倦怠、二次创伤维度得分与其他岗位比较差异有统计学意义(F=5.016、4.358、4.147,均P<0.01);未婚者的自我复原力得分显著高于已婚者和离异者(F=4.875,P<0.01)。共情疲劳总分和职业倦怠与自我复原力呈显著负相关(r=-0.164、-0.173,均P<0.05)。结论受调查民警整体上共情疲劳程度较轻,面向民警的心理服务工作要特别关注低学历群体和派出所基层民警,为其提供更全面更及时的心理服务减少共情疲劳的产生。自我复原力在一定程度上对共情疲劳具有积极影响,加强自我复原力的培养有助于缓解共情疲劳问题。
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