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[摘 要]当今的社会是一个高速发展的互联网社会，善于应用互联网进行信息交流是一种基本的能力。“玉师缅语”微信公众平台是在“互联网+” 时代背景下设计搭建的一个以学习缅甸语、了解缅甸政治经济文化、鼓舞学习者自主学习、致力于中缅关系友好发展的平台。
[关键词]互联网+ ；缅甸语学习；微信公共平台；中缅交流
中图分类号：TP721 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0397-02
1、现状
“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。这个时代给社会带来的巨大变革体现在社会中的各方面。以当代大学生为例，大学生的工作学习生活已被互联网占据，将学习与互联网结合是社会发展的要求。
当代社会的学习现状是学习意识淡薄，时间利用不合理，学习目标不明确，自我管控力不足，缺乏信息辨别能力和良性资料收集平台，加之传统语言学习方式太注重应试和太过于被动，学习者缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。在“互联网+”时代背景下改善教学模式，调动学习者的积极性、加强学习平台的引导和促进作用、丰富学习形式、拥有有效可靠的网络信息资源是提升学习者自主学习能力的客观要求。
互联网的普及在很大程度上推进了学习资源的流动性和共享性，使得获取与使用知识没有时间和空间的限制。开设有缅甸语专业的云南省内外各地高校积极地通过互联网平台展示自己的专业特色和缅甸的文化，搭建了属于本校缅甸语专业的专属平台。
2、背景
缅甸地连三亚，连接了东亚的中国、南亚的印度、孟加拉国和东南亚的泰国、老挝，具有重要的战略地位。缅甸地理优势独特，资源丰富，在东南半岛上堪称第一，其人口也已经超过了六千万，是东南亚的一个重要国家。现如今缅甸昂山素季上台执政，推行和平发展的战略，缅甸正处于高速发展时期，发展潜力巨大。随着中国一带一路战略的发展，与东南亚国家的交流也愈加频繁，中国需与缅甸积极展开交流。
缅甸是中国重要的友好邻邦，在当今这样一个全球化的时代，在中国加快和平发展的步伐，以更加开放的姿态全面走向世界，进一步加强与周边国家发展友好关系的进程中，对于缅甸这样一个地处东南亚的重要国家和我们的友好邻邦，显然要有更多的、更加全面和深入的了解，尤其中国云南省与缅甸相邻，各方面联系紧密，为了促进中缅交流，需要大量的中缅、缅中翻译人才。
除了北京、广东、广西等省份外，云南省利用得天独厚的地理优势，各高校也纷纷开办缅甸语专业，为社会输送了大量的中缅、缅中翻译人才。玉溪师院也成功送出了缅甸语专业的毕业生，并且在中缅经济、政治、文化等方面贡献着自己的力量。这并不是终点，只是起点，仍然还需要培养大量的中缅、缅中翻译人才。如今，搭建起玉师缅语微信公众平台，为缅语学习者提供了更多的便捷，同时也与北京大学、广西民族大学、云南民族大学等高校缅甸语专业的学生交流与缅甸语及缅甸相关的知识。通过与他们的交流与合作，实现信息共享并及时查缺补漏，使读者了解到的信息更加齐全，有利于复合型缅甸语人才的培养。
3、内容设计
3.1缅、英字母及缅、汉、英人名对译
语言学习交流使用的过程中人名及地名的音译是是一种常见的现象。也就是原语的音位要用译语中在发声和声响上与之最接近的音位来替代，或者原语的字位用译语中相似的字位来代替。在缅甸语和汉语、英语人名地名转译的过程中，就必须在中文和英文中给构成缅甸语词的每个音位选择一个在发音和發声上最接近的音位，这种用于译音的缅甸语就不再具有其自身的原意，只保留其语音和书写形式。对于转译过来的外来语译词，则是本族语话语意义的一部分，是一种对外语概念名称的借用。缅甸语和汉语、英语间就有着众多的音译现象，玉师缅语微信公众平台提供了缅、英字母及缅、汉、英人名对译的表格，方便读者查阅浏览。
例如： 缅：u[ka`/ga`] 英：ka
英：A 缅：at
缅甸人名：a'： 英：Daw 中文：杜
a'：atmifqef；pkMunf AungSanSuuKyi 昂山素季
&efukef Yangon 仰光
3.2提供大量的常用词汇
人们在表达思想时至少要用一句话，绝大多数情况下一句话至少要用两个或两个以上的词。一般来说，词是最小的、能够独立运用的、有意义的语言单位。只有词汇量达到一定的程度，我们才可以连词成句，很好的表达自己的思想。因此，玉师缅语微信公众平台对词汇进行了分类，以便于缅甸语的学习者可以随时随地，拿出手机就可以增加词汇量。
依据缅甸语词的语法特点，可以把缅甸语词分为：名词（emrf）、代词（emrfpm；）、形容词（emr0daooe）、数量词（ocsmFESifY rdsK；jy）、动词（Bud，m）、副词（Bud，m0daooe）、助动词（Bud，maxmuf）成分助词（0dbwf）、连词（or?E¨f）、助词（yp?nf；）、感叹词（tmar！dwf）等11类。依据能否单独充当句子成分，这11类词又可以归为实词和虚词两大类。平台在词汇设置上，偏重于学生间经常交流的频繁词汇及必须掌握的一些政治经济词。例如：国际会议常用词、外交往来常用词、财税常用词，商业贸易常用词等等，这样的分类，不但可以为缅甸语学习者带来便利，还可以为初入翻译行业的人员以最快的速度查找自己所需要的词。
随着时代的进步，难免会出现一些新词汇、热词，这时如果我们不及时学习，出现了“我说，你懂，他不明白”或者“我说，你不懂，他也不懂”诸如此类的情况，这不仅不利于人与人之间最基本的信息交流传播，对自身整体语言素质有所影响，而且会对文化交流产生消极的阻碍作用。针对这些在语言学习中普遍存在的问题，平台及时更新新词，方便使用者在日常生活中，专业学习中准确掌握所遇到的生词，体味语言的美妙。 3.3日常用语与文明用语的使用
句子是表达思想的最小单位，是语言交际的基本单位。句子由词、短语组成，表达一个完整的意思，体现说话人的特定意图。缅甸语的句子成分有主语、谓语、宾语、主語补语、宾语补语、定语、状语等。其基本语序为“主语+宾语+谓语”（S0V），修饰语一般位于中心语的前后。现代的缅甸语分为口语体（ESwffajym
pum；）、笔语体（pmpum；）。口语体和笔语体有较大的区别，尤其是在助词和连词的使用上差别较大。一般而言，缅甸语的口语体用于说话或文章的对白，笔语体则多用于正式场合，如公文、告示、报刊文章中。基于上述，玉师缅语微信公众平台为广大读者特别推送了句子学习板块，有日常用语、礼貌用语、谚语、谜语等。掌握基本的日常用语有利于在缅甸的旅游与生活。缅甸语中存在大量的文明用语与敬语，因此掌握一定的文明用语与敬语可以使我们更快地、较好地融入到当地的日常生活中。谚语和谜语版块的加入可以使读者产生学习缅甸语的浓厚兴趣，寓教于乐，进而增加对缅甸文化的深入了解之情。
3.4分享缅甸文化
语言和文化是互生的，语言影响思维轨迹，思维轨迹影响文化精神。语言是解释思维活动的最重要的可观察手段，是维系文化发展创新最根本的纽带。作为语言的学习者在学习语言的过程中需要了解语言所铸造的文化精神，以便更好地发挥运用语言的魅力。
文化内涵本身的多样性加上缅甸传统文化浩如烟海，使了解的内容呈现海纳百川之势，涵盖了众多方面：语音、词汇、文字、教育、军事、翻译、交际、文学、艺术、戏曲、音乐、民俗、地理等。商业活动、人口迁徙、教育是文化传播的手段，现代文化传播的主要手段是大众传媒。玉师缅语微信公众平台编辑整理了缅甸传统文化、生活常识、影视文化、地区特色文化、当地特色小吃等相关文章供读者欣赏学习，除此之外还能给喜爱语言、喜爱旅行、喜爱民风文化、喜爱缅甸的用户提供语言学习交流的环境，以此来推广各地的特色文化，促进不同文化之间的融汇交流，推动相关城市发展，开阔用户的思维眼界。中缅两国山水相连，文化交流源远流长，两国文化有众多相似之处，但两国语言终究不同。值得一提的是，缅甸享有“千塔之国”的美誉，佛教文化浓郁。我们要做的的就是跨越语言的障碍，以微信公众平台分享缅甸文化为主，促使语言学习者了解缅甸文化，尊重缅甸佛教文化，使中缅两国人民互相了解，并为增进两国的传统“胞泼”友谊、发展中缅全面关系做出新贡献。
3.5政治
语言学习是多方面的，涉及的领域很广，这就少不了政治方面的学习。
中缅两国是友好邻邦，两国人民之间的传统友谊源远流长。自古以来，两国人民就以“胞波”（兄弟）相称。在成为掌握实权的政府领导之后，2016年6月，昂山素季率团访问中国，这对于两国而言有着较为特殊的意义。应中华人民共和国政府邀请，国务资政杜昂山素季也于2017年12月赴华出席12月30日在北京举行的中国共产党与世界政党高层对话会 。为贯彻落实习近平总书记与缅甸国务资政昂山素季就共建中缅经济走廊达成的重要共识，2018年9月11日，国家发展改革委宁吉喆副主任和缅甸计划与财政部吴梭温部长在北京共同主持召开中缅经济走廊联合委员会第一次会议。同年11月6日，缅甸民盟主席、国务资政昂山素季在内比都会见中联部部长宋涛。由此可见，中缅交流之紧密，为了中缅友谊万古长青，我们少不了要多加了解政治方面的内容。而且，作为新时代的高校大学生，了解时事政治热点必不可少；作为外语学习者，除了学习对象国的语言之外，更要了解国际时事热点，做一名拥有国际视野的外语人才。
因此，玉师缅语公众平台提供了许多政治方面的词汇，时事政治方面也在不断更新中，世界局势纷繁复杂，但我们相信：中缅两国的“胞波”情谊还会一直延续下去！
3.6经济
经济是社会交往不断发展的产物，是社会交往不断趋于规模化、标准化、程序化、清晰化、精确化和条文化的结果。中缅经济关系很大程度上与政治关系走向吻合，中缅之间的经济往来已有60余年的历程。随着中缅政治互信和双边关系不断加强，“一带一路”建设持续推进，中缅经贸合作快速发展，中国对缅甸投资步伐加快，两国经济联系日趋紧密。中国“一带一路”倡议以及中缅经济走廊计划为缅甸分享中国经济发展红利提供了历史性的时机。两国经济合作以实现双赢为目的。中缅经济合作是两国关系的重要纽带，两国多年来在经济领域的合作取得了巨大成果。
因此玉师缅语公众平台也提供了许多中缅经济方面的内容。例如：财税词汇、商业贸易词汇，皎漂经济特区深水港项目的签署等等。据缅甸投资与公司管理局数据显示，至2018年2月28日，中国（包括港澳地区）在缅甸外商直接投资（FDI）中排名第一，投资344个项目共达248.5亿美元，占允许外商投资总额的40.14%。由此可见中缅不但政治往来频繁，经济贸易往来也欣欣向荣。所以，学习相关的缅甸语经济词汇，了解在缅甸投资与工作的法律，无论是对于个人职业规划还是中缅经济发展都大有裨益。
3.7互联网
互联网思维促进信息互联互通。玉师缅语微信公众平台在“互联网+”的时代背景下，以缅甸语为语言载体，解释互联网发展过程出现的专有名词，如：IT、B2B、C2C、Alipay、Oneline Shopping等。以此来开阔“玉师缅语”关注者的思维眼界，促进不同文化之间的融汇交流，增加用户对“玉师缅语”的信任感和依赖感。
语言服务与互联网的深度融合，有利于丰富国家语言服务体系，增强国家语言服务能力，促进国家战略的全面推进。在探索和构建国家语言服务创新模式中，互联网思维显得尤为必要。互联网平台有助于提高语种的整体服务质量。“互联网+”时代下玉师缅语微信公众平台，可以最大限度的整合缅甸语专业人才、缅甸语服务市场、缅甸语需求等资源，再通过互联网服务渠道，为缅甸语学习者、缅甸语专业人才、缅甸语服务提供商、缅甸语服务行业组织等提供精准的语言服务。不受时间空间的限制，实现无障碍的缅甸语信息获取和传播，提升语种服务能力。 四、结语
“互联网+”是信息时代的新生事物，它为人们的生活和学习带来了巨大便利。在“互联网+”新背景和国家经济发展的大环境下，缅甸语的语言服务行业潜力巨大。利用互联网的时域性、互动性、快捷性等特点，玉师缅语微信公众平台作为一种广大互联网用户在线浏览信息、交流信息和观点的平台，最大程度地发挥互联网的作用，为缅甸语学习者搭建了一个自学平台，将缅语学习者及缅语爱好者联系在一起，实现信息资源的共享，培养缅甸语学习兴趣，了解缅甸的各类知识，互帮互助共同进步，成为综合性的语言能力掌握者。
新媒体时代要构建高效的语言学习平台需要师生的共同努力，数字化新媒体技术确实会为平台的建设带来一定便利，但是语言学习平台的生命力的保持主要还是依靠语言本身的魅力。缅甸语属于汉藏语系藏缅语族缅语支，其中包含了诸如巴利语、梵文、孟文、英文、中文等多种外来词汇，充满了无穷的语言魅力。现如今精通缅甸语的人才稀缺，缅甸语专业是高校中比较热门的一个专业，但是由于缅甸尚处于发展初期，缅甸语学习者面临着缅语原版名著稀缺、磁带音频不足、翻译工具较少等等问题，严重阻碍学生提高缅语水平以及削弱了学生学习的热情。
创建一个缅语学习微信公众平台，将打破缅语传统学习局限，是缅语学习者的福音，利用碎片时间使用自己的手机学习缅语，以及了解缅甸文化、中缅时事新闻，还可以听听缅语歌曲、看看缅甸电影放松调节，是一个非常好的教辅工具，本课题是值得研究的一个课题，并且有极其重要的现实意义，对今后学习缅甸语的学生有重大的借鉴意义。
参考文献
[1]陈明华.《当代缅甸经济》，云南大学出版社，云南，1997，P1-P110
[2]钟智翔.《缅甸语语法》，世界图书出版公司，广州·上海·西安·北京，2004，P1-P12，P195-P234。
[3]賀圣达，李晨阳.《列国志—缅甸》，社会科学文献出版社，北京，2009，P1-P34。
[4]钟智翔.《缅汉翻译教程》，世界图书出版公司，广州·上海·西安·北京，2011，P44-P48。
[5]钟智翔，尹湘玲.《缅甸文化概论》，世界图书出版公司，广州，2014，P27-P37，P86-P153。
[6]沈强，靳振华.“互联网+”思维下推进高校工会工作研究[J].教育教学论坛.2015（47）
[7]潘峰，宋峰.互联网+社区养老：智能养老新思维[J]学习与实践.2015（09）
[8]赵越.高校微信公众平台运营状况分析[D].辽宁大学2015
[9]杨杰.基于微信公众平台校园服务公众号的设计与实现[D].华中师范大学2015
[关键词]互联网+ ；缅甸语学习；微信公共平台；中缅交流
中图分类号：TP721 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0397-02
1、现状
“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。这个时代给社会带来的巨大变革体现在社会中的各方面。以当代大学生为例，大学生的工作学习生活已被互联网占据，将学习与互联网结合是社会发展的要求。
当代社会的学习现状是学习意识淡薄，时间利用不合理，学习目标不明确，自我管控力不足，缺乏信息辨别能力和良性资料收集平台，加之传统语言学习方式太注重应试和太过于被动，学习者缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。在“互联网+”时代背景下改善教学模式，调动学习者的积极性、加强学习平台的引导和促进作用、丰富学习形式、拥有有效可靠的网络信息资源是提升学习者自主学习能力的客观要求。
互联网的普及在很大程度上推进了学习资源的流动性和共享性，使得获取与使用知识没有时间和空间的限制。开设有缅甸语专业的云南省内外各地高校积极地通过互联网平台展示自己的专业特色和缅甸的文化，搭建了属于本校缅甸语专业的专属平台。
2、背景
缅甸地连三亚，连接了东亚的中国、南亚的印度、孟加拉国和东南亚的泰国、老挝，具有重要的战略地位。缅甸地理优势独特，资源丰富，在东南半岛上堪称第一，其人口也已经超过了六千万，是东南亚的一个重要国家。现如今缅甸昂山素季上台执政，推行和平发展的战略，缅甸正处于高速发展时期，发展潜力巨大。随着中国一带一路战略的发展，与东南亚国家的交流也愈加频繁，中国需与缅甸积极展开交流。
缅甸是中国重要的友好邻邦，在当今这样一个全球化的时代，在中国加快和平发展的步伐，以更加开放的姿态全面走向世界，进一步加强与周边国家发展友好关系的进程中，对于缅甸这样一个地处东南亚的重要国家和我们的友好邻邦，显然要有更多的、更加全面和深入的了解，尤其中国云南省与缅甸相邻，各方面联系紧密，为了促进中缅交流，需要大量的中缅、缅中翻译人才。
除了北京、广东、广西等省份外，云南省利用得天独厚的地理优势，各高校也纷纷开办缅甸语专业，为社会输送了大量的中缅、缅中翻译人才。玉溪师院也成功送出了缅甸语专业的毕业生，并且在中缅经济、政治、文化等方面贡献着自己的力量。这并不是终点，只是起点，仍然还需要培养大量的中缅、缅中翻译人才。如今，搭建起玉师缅语微信公众平台，为缅语学习者提供了更多的便捷，同时也与北京大学、广西民族大学、云南民族大学等高校缅甸语专业的学生交流与缅甸语及缅甸相关的知识。通过与他们的交流与合作，实现信息共享并及时查缺补漏，使读者了解到的信息更加齐全，有利于复合型缅甸语人才的培养。
3、内容设计
3.1缅、英字母及缅、汉、英人名对译
语言学习交流使用的过程中人名及地名的音译是是一种常见的现象。也就是原语的音位要用译语中在发声和声响上与之最接近的音位来替代，或者原语的字位用译语中相似的字位来代替。在缅甸语和汉语、英语人名地名转译的过程中，就必须在中文和英文中给构成缅甸语词的每个音位选择一个在发音和發声上最接近的音位，这种用于译音的缅甸语就不再具有其自身的原意，只保留其语音和书写形式。对于转译过来的外来语译词，则是本族语话语意义的一部分，是一种对外语概念名称的借用。缅甸语和汉语、英语间就有着众多的音译现象，玉师缅语微信公众平台提供了缅、英字母及缅、汉、英人名对译的表格，方便读者查阅浏览。
例如： 缅：u[ka`/ga`] 英：ka
英：A 缅：at
缅甸人名：a'： 英：Daw 中文：杜
a'：atmifqef；pkMunf AungSanSuuKyi 昂山素季
&efukef Yangon 仰光
3.2提供大量的常用词汇
人们在表达思想时至少要用一句话，绝大多数情况下一句话至少要用两个或两个以上的词。一般来说，词是最小的、能够独立运用的、有意义的语言单位。只有词汇量达到一定的程度，我们才可以连词成句，很好的表达自己的思想。因此，玉师缅语微信公众平台对词汇进行了分类，以便于缅甸语的学习者可以随时随地，拿出手机就可以增加词汇量。
依据缅甸语词的语法特点，可以把缅甸语词分为：名词（emrf）、代词（emrfpm；）、形容词（emr0daooe）、数量词（ocsmFESifY rdsK；jy）、动词（Bud，m）、副词（Bud，m0daooe）、助动词（Bud，maxmuf）成分助词（0dbwf）、连词（or?E¨f）、助词（yp?nf；）、感叹词（tmar！dwf）等11类。依据能否单独充当句子成分，这11类词又可以归为实词和虚词两大类。平台在词汇设置上，偏重于学生间经常交流的频繁词汇及必须掌握的一些政治经济词。例如：国际会议常用词、外交往来常用词、财税常用词，商业贸易常用词等等，这样的分类，不但可以为缅甸语学习者带来便利，还可以为初入翻译行业的人员以最快的速度查找自己所需要的词。
随着时代的进步，难免会出现一些新词汇、热词，这时如果我们不及时学习，出现了“我说，你懂，他不明白”或者“我说，你不懂，他也不懂”诸如此类的情况，这不仅不利于人与人之间最基本的信息交流传播，对自身整体语言素质有所影响，而且会对文化交流产生消极的阻碍作用。针对这些在语言学习中普遍存在的问题，平台及时更新新词，方便使用者在日常生活中，专业学习中准确掌握所遇到的生词，体味语言的美妙。 3.3日常用语与文明用语的使用
句子是表达思想的最小单位，是语言交际的基本单位。句子由词、短语组成，表达一个完整的意思，体现说话人的特定意图。缅甸语的句子成分有主语、谓语、宾语、主語补语、宾语补语、定语、状语等。其基本语序为“主语+宾语+谓语”（S0V），修饰语一般位于中心语的前后。现代的缅甸语分为口语体（ESwffajym
pum；）、笔语体（pmpum；）。口语体和笔语体有较大的区别，尤其是在助词和连词的使用上差别较大。一般而言，缅甸语的口语体用于说话或文章的对白，笔语体则多用于正式场合，如公文、告示、报刊文章中。基于上述，玉师缅语微信公众平台为广大读者特别推送了句子学习板块，有日常用语、礼貌用语、谚语、谜语等。掌握基本的日常用语有利于在缅甸的旅游与生活。缅甸语中存在大量的文明用语与敬语，因此掌握一定的文明用语与敬语可以使我们更快地、较好地融入到当地的日常生活中。谚语和谜语版块的加入可以使读者产生学习缅甸语的浓厚兴趣，寓教于乐，进而增加对缅甸文化的深入了解之情。
3.4分享缅甸文化
语言和文化是互生的，语言影响思维轨迹，思维轨迹影响文化精神。语言是解释思维活动的最重要的可观察手段，是维系文化发展创新最根本的纽带。作为语言的学习者在学习语言的过程中需要了解语言所铸造的文化精神，以便更好地发挥运用语言的魅力。
文化内涵本身的多样性加上缅甸传统文化浩如烟海，使了解的内容呈现海纳百川之势，涵盖了众多方面：语音、词汇、文字、教育、军事、翻译、交际、文学、艺术、戏曲、音乐、民俗、地理等。商业活动、人口迁徙、教育是文化传播的手段，现代文化传播的主要手段是大众传媒。玉师缅语微信公众平台编辑整理了缅甸传统文化、生活常识、影视文化、地区特色文化、当地特色小吃等相关文章供读者欣赏学习，除此之外还能给喜爱语言、喜爱旅行、喜爱民风文化、喜爱缅甸的用户提供语言学习交流的环境，以此来推广各地的特色文化，促进不同文化之间的融汇交流，推动相关城市发展，开阔用户的思维眼界。中缅两国山水相连，文化交流源远流长，两国文化有众多相似之处，但两国语言终究不同。值得一提的是，缅甸享有“千塔之国”的美誉，佛教文化浓郁。我们要做的的就是跨越语言的障碍，以微信公众平台分享缅甸文化为主，促使语言学习者了解缅甸文化，尊重缅甸佛教文化，使中缅两国人民互相了解，并为增进两国的传统“胞泼”友谊、发展中缅全面关系做出新贡献。
3.5政治
语言学习是多方面的，涉及的领域很广，这就少不了政治方面的学习。
中缅两国是友好邻邦，两国人民之间的传统友谊源远流长。自古以来，两国人民就以“胞波”（兄弟）相称。在成为掌握实权的政府领导之后，2016年6月，昂山素季率团访问中国，这对于两国而言有着较为特殊的意义。应中华人民共和国政府邀请，国务资政杜昂山素季也于2017年12月赴华出席12月30日在北京举行的中国共产党与世界政党高层对话会 。为贯彻落实习近平总书记与缅甸国务资政昂山素季就共建中缅经济走廊达成的重要共识，2018年9月11日，国家发展改革委宁吉喆副主任和缅甸计划与财政部吴梭温部长在北京共同主持召开中缅经济走廊联合委员会第一次会议。同年11月6日，缅甸民盟主席、国务资政昂山素季在内比都会见中联部部长宋涛。由此可见，中缅交流之紧密，为了中缅友谊万古长青，我们少不了要多加了解政治方面的内容。而且，作为新时代的高校大学生，了解时事政治热点必不可少；作为外语学习者，除了学习对象国的语言之外，更要了解国际时事热点，做一名拥有国际视野的外语人才。
因此，玉师缅语公众平台提供了许多政治方面的词汇，时事政治方面也在不断更新中，世界局势纷繁复杂，但我们相信：中缅两国的“胞波”情谊还会一直延续下去！
3.6经济
经济是社会交往不断发展的产物，是社会交往不断趋于规模化、标准化、程序化、清晰化、精确化和条文化的结果。中缅经济关系很大程度上与政治关系走向吻合，中缅之间的经济往来已有60余年的历程。随着中缅政治互信和双边关系不断加强，“一带一路”建设持续推进，中缅经贸合作快速发展，中国对缅甸投资步伐加快，两国经济联系日趋紧密。中国“一带一路”倡议以及中缅经济走廊计划为缅甸分享中国经济发展红利提供了历史性的时机。两国经济合作以实现双赢为目的。中缅经济合作是两国关系的重要纽带，两国多年来在经济领域的合作取得了巨大成果。
因此玉师缅语公众平台也提供了许多中缅经济方面的内容。例如：财税词汇、商业贸易词汇，皎漂经济特区深水港项目的签署等等。据缅甸投资与公司管理局数据显示，至2018年2月28日，中国（包括港澳地区）在缅甸外商直接投资（FDI）中排名第一，投资344个项目共达248.5亿美元，占允许外商投资总额的40.14%。由此可见中缅不但政治往来频繁，经济贸易往来也欣欣向荣。所以，学习相关的缅甸语经济词汇，了解在缅甸投资与工作的法律，无论是对于个人职业规划还是中缅经济发展都大有裨益。
3.7互联网
互联网思维促进信息互联互通。玉师缅语微信公众平台在“互联网+”的时代背景下，以缅甸语为语言载体，解释互联网发展过程出现的专有名词，如：IT、B2B、C2C、Alipay、Oneline Shopping等。以此来开阔“玉师缅语”关注者的思维眼界，促进不同文化之间的融汇交流，增加用户对“玉师缅语”的信任感和依赖感。
语言服务与互联网的深度融合，有利于丰富国家语言服务体系，增强国家语言服务能力，促进国家战略的全面推进。在探索和构建国家语言服务创新模式中，互联网思维显得尤为必要。互联网平台有助于提高语种的整体服务质量。“互联网+”时代下玉师缅语微信公众平台，可以最大限度的整合缅甸语专业人才、缅甸语服务市场、缅甸语需求等资源，再通过互联网服务渠道，为缅甸语学习者、缅甸语专业人才、缅甸语服务提供商、缅甸语服务行业组织等提供精准的语言服务。不受时间空间的限制，实现无障碍的缅甸语信息获取和传播，提升语种服务能力。 四、结语
“互联网+”是信息时代的新生事物，它为人们的生活和学习带来了巨大便利。在“互联网+”新背景和国家经济发展的大环境下，缅甸语的语言服务行业潜力巨大。利用互联网的时域性、互动性、快捷性等特点，玉师缅语微信公众平台作为一种广大互联网用户在线浏览信息、交流信息和观点的平台，最大程度地发挥互联网的作用，为缅甸语学习者搭建了一个自学平台，将缅语学习者及缅语爱好者联系在一起，实现信息资源的共享，培养缅甸语学习兴趣，了解缅甸的各类知识，互帮互助共同进步，成为综合性的语言能力掌握者。
新媒体时代要构建高效的语言学习平台需要师生的共同努力，数字化新媒体技术确实会为平台的建设带来一定便利，但是语言学习平台的生命力的保持主要还是依靠语言本身的魅力。缅甸语属于汉藏语系藏缅语族缅语支，其中包含了诸如巴利语、梵文、孟文、英文、中文等多种外来词汇，充满了无穷的语言魅力。现如今精通缅甸语的人才稀缺，缅甸语专业是高校中比较热门的一个专业，但是由于缅甸尚处于发展初期，缅甸语学习者面临着缅语原版名著稀缺、磁带音频不足、翻译工具较少等等问题，严重阻碍学生提高缅语水平以及削弱了学生学习的热情。
创建一个缅语学习微信公众平台，将打破缅语传统学习局限，是缅语学习者的福音，利用碎片时间使用自己的手机学习缅语，以及了解缅甸文化、中缅时事新闻，还可以听听缅语歌曲、看看缅甸电影放松调节，是一个非常好的教辅工具，本课题是值得研究的一个课题，并且有极其重要的现实意义，对今后学习缅甸语的学生有重大的借鉴意义。
参考文献
[1]陈明华.《当代缅甸经济》，云南大学出版社，云南，1997，P1-P110
[2]钟智翔.《缅甸语语法》，世界图书出版公司，广州·上海·西安·北京，2004，P1-P12，P195-P234。
[3]賀圣达，李晨阳.《列国志—缅甸》，社会科学文献出版社，北京，2009，P1-P34。
[4]钟智翔.《缅汉翻译教程》，世界图书出版公司，广州·上海·西安·北京，2011，P44-P48。
[5]钟智翔，尹湘玲.《缅甸文化概论》，世界图书出版公司，广州，2014，P27-P37，P86-P153。
[6]沈强，靳振华.“互联网+”思维下推进高校工会工作研究[J].教育教学论坛.2015（47）
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