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采取混合式教学可以更好地展示金融学课程的内在逻辑、提升课程思政效果。为了使学生坚定“四个自信”、增强社会责任感，选择金融改革领域的热点主题挖掘思政元素，使其与课程框架有机契合、循序引入，在此基础上根据线上线下的分工和定位进行教学设计。
基于课程思政的混合式教学设计——以“金融学”课程为例
【摘 要】
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采取混合式教学可以更好地展示金融学课程的内在逻辑、提升课程思政效果。为了使学生坚定“四个自信”、增强社会责任感，选择金融改革领域的热点主题挖掘思政元素，使其与课程框架有机契合、循序引入，在此基础上根据线上线下的分工和定位进行教学设计。
【机 构】
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南京审计大学金融学院
【出 处】
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江苏经贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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南京审计大学国家级一流专业（金融学）建设专项课题“SPOC教学模式下课程思政建设研究——以‘金融学’为例”（2020JG135）;南京审计大学教改项目重点课题“新文科背景下投资学一流专业建设路径研究”（2021JG112）； C040）','','');
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期刊
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