【摘 要】
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根据教育部公布的“专升本”数据显示,近年来,“专升本”人数不断增加.“专升本”为专科生继续教育、扩大知识面、更新知识体系、改善专业结构、提高自身专业技能、提高学历层次提供了良好机会.关于“专升本”学生的培养问题引起了学者的热议.本文以四川某高校某学院2020年“专升本”学生为样本空间,基于布卢姆教育目标分类学理论,对其现状进行分析与研究,提出了新形势下的“专升本”学生培养的对策.
【机 构】
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成都锦城学院,四川 成都610000
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根据教育部公布的“专升本”数据显示,近年来,“专升本”人数不断增加.“专升本”为专科生继续教育、扩大知识面、更新知识体系、改善专业结构、提高自身专业技能、提高学历层次提供了良好机会.关于“专升本”学生的培养问题引起了学者的热议.本文以四川某高校某学院2020年“专升本”学生为样本空间,基于布卢姆教育目标分类学理论,对其现状进行分析与研究,提出了新形势下的“专升本”学生培养的对策.
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