论文部分内容阅读
2005年16套高考语文试卷中有15套试卷考查了“辨析并修改病句”(包括单选题和主观改错题)，只有上海卷没有设题考查。15套考查病句的试卷共设计了44个错例，其错误类型详述如下：
一、语序不当
1.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。(天津卷第4题D项)
——多项定语次序不当。“感受”前面有多项定语，应先列举“愉快”“欣慰”等具体感受，再用“种种”来归纳小结，故“种种”应移到“愉快、欣慰”之后，改为“愉快、欣慰等种种感受”。
2.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(江西卷第6题A项)
3.熊猫轻声回答道：“一个是把我的黑眼圈儿能治好，还有一个是照张彩色照片。”(辽宁卷第23题)
——状语位置不当。例2，“当年”这个时间状语不可放在“周恩来”前面，应当直接修饰谓语动词“使用”，即“周恩来当年使用过的”。另外本句也有多项定语次序不当的毛病。一般情况下，动词或动词短语充当定语，往往在形容词或形容词短语之前；带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例3，“能”应该放在“把我的黑眼圈儿”之前。
二、搭配不当
1.强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。(北京卷第5题D项)
2.“科技下乡”的热潮，受到了广大农民的热烈欢迎。(重庆卷第22题)
3.明末清初，重庆的桃花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。(重庆卷第22题)
4.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。(山东卷第6题A项)
5.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。(山东卷第6题B项)
以上五句主谓搭配不当。例1，全句主语是偏正短语“强强联合制作的大戏”，中心词是“大戏”，然而“大戏”并不能让人们“看到……可喜一步”，只有“强强联合制作大戏”这一重要的举措才有这个作用，故应删去第一个“的”。例2，“热潮”与“受到……欢迎”搭配不当，故应将“热潮”改为“活动”。例3误把偏正短语的修饰语当成承前省略的对象。第一分句的主语是“重庆的桃花刺绣”，与“崛起”的搭配是恰当的，但它不能成为后一分句承前省略的主语，“与成都一道成为蜀绣的重要产地”的主语应是“重庆”。例4，主语“歌声”与“焕发着泥土的芬香”搭配不当。例5，主语“高校学生的培养”与谓语“受……欢迎”搭配不当。
6.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(江西卷第6题D项)
7.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。(湖南卷第5题D项)
8.李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(全国卷Ⅲ第4题B项)
9.重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。(重庆卷第22题)
10.今天是大熊猫过生日，几个好朋友来到他家为他庆贺。(辽宁卷第2 3题)
以上五句主宾搭配不当。运用紧缩主干的办法，以上例6、7、8分别紧缩成“五一路乒乓球馆是……团体”、“生物入侵就是……物种”、“李明德同志被评为……单位”，可以判断三个句子都是主语与宾语搭配不当。可将“团体”改为“体育场馆”，“生物入侵”改为“入侵的生物”，两个“单位”都改为“个人”(或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”)。例9，“真正兴盛”与“明末清初”不搭配，应改为“真正兴盛时期”。例10，改为“今天是大熊猫的生日”或“今天大熊猫过生日”。
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1.自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(全国卷I第3题A项)
2.从我懂事时起，就有两个最大的愿望。(辽宁卷第23题)
——陈述对象位置不当，致使句子主语残缺。通过调整语序可以还原主语，例1，将“北京大学生电影节”移到句首，充当全句的主语；例2，可调整为“我从懂事时起就有两个最大的愿望”或“从懂事时起，我就有两个最大的愿望”。
3.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(浙江卷第5题B项)
——滥用介词，导致句子主语残缺。应删去“在”“中”。
4.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。(广东卷第4题D项)
5.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。(北京卷第5题B项)
——误把前一分句的宾语当作后一分句承前省略的主语，导致主语残缺。例4，前两个分句的主语都是“蒙古族同胞”，第二个分句的主语承前省略。然而后面分句说的是小刀的用途，主语应当是“小刀”，尽管前一分句的宾语为“小刀”，但不可因此省略主语“小刀”。
例5，应当在“多于”前加上“这些方面的考虑”。
6.科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(广东卷第4题B项)
——误把非偏正短语当成偏正短语，导致主语残缺。“已经不多了”前面缺少主语，可删去“具有”，使名词性的偏正短语充当“不多”的主语。
7.老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”(湖北卷第5题B项)
8.“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。(江苏卷第4题C项)
——偏正短语缺少中心词。例7，“那些越是年轻的时候有一腔热血”，短语结构不完整，缺少中心词。应当在后面补上中心词“的人”。例8，谈的是教师的角色转变，可句中“传统的‘满堂灌’”，说的是一种教学方法，而不是教师所扮的角色，与下文“学生学习的参与者和促进者”也不能前后对应。
(二)重复赘余
1.县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。(重庆卷第22题)
——词义相近造成重复。“大约”与“左右”语意重复，可删去其中一个。
2.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。(湖北卷第5题A项)
——不明文言词义造成语意重复。“堪：能忍受。”(《现代汉语词典》)故“不堪”与“忍受”重复赘余，应删去“忍受”
3.七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。(北京卷第5题A项)
——修饰语赘余。如果“一个”用来修饰“群山”，明显不当。如果“一个”用来修饰“群山深处”，那也不对：既然是“深处”，怎么可以用“一个”来修饰呢?
四、结构混乱
如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(全国卷III第4题C项)
——两种句式杂糅。本句可以有两种表达形式，一是假设复句：“如果我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐，我……”“如果”后面是假设条件。一是单句：“当我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我……”原句“当……时”放在句首，是时间状语，由于说话人举棋不定，两种表达形式糅合在一起，成了“如果……时”的结构形式，就不伦不类了。
五、表意不明
1.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。(全国卷Ⅱ第4题C项)
2.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(天津卷第4题C项)
3.他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。(广东卷第4题A项)
——不同的停顿造成歧义。例1，如果在“看见”后面停顿，那就是“援藏干部”很高兴；如果在“援藏干部”后面停顿，那就是“祁爱群”很高兴。要消除歧义，可在“援藏干部”后面加上“时”或“后”。例2，“晚上来的人”这个短语可以有两种停顿：“晚/上来”，“晚”修饰“上来”；“晚上/来”，“晚上”表示时间，修饰“来”。例3，如果在“180多家”后面停顿，“180多家”就是医院、照相馆、出版社等所有单位的总和；如果在“医院”后面停顿，“180多家”只修饰“医院”，表示医院的数量。
4.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(全国卷Ⅱ第4题B项)
5.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(湖北卷第5题D项)
——词语指代不明造成歧义。例4，“自己”既可以指说话人“我”，也可以指老师本人。根据语境应将“自己”改为“我”。例5，第一个“她”可以指“三妹”，也可能指三妹和葛姐两人谈论的其他人。
6.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。(江苏卷第4题B项)
7.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。(全国卷I第4题C项)
——多义词语造成歧义。例6，“说服”的原因可能是老师不想去，也可能是老师不让我去，因此“说服”的结果就可能有两个：“老师和你一起去”，“老师让我和你一起去”。例7，“批评的人”可以是“文章中批评的人”，也可以是“批评文章的人”。
8.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。(全国卷Ⅱ第4题D项)
——标点不当带来歧义。“因患病住院”放在句首，又用逗号与其它内容隔开，那就成了两个人没能到场领奖的原因，事实上这只是黄昆一个人的情况。
六、不合逻辑
1. 很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。(江苏卷第4题D项)
2.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(天津卷第4题A项)
——滥用否定词或具有否定意义的词语，使句子不合逻辑。例1，“避免合法权益不受侵害”，多用了一个否定词“不”，使句子表述错误，应删去“不”。例2，“缺乏”这个词本身带有否定意义，表示没有、不具有，可后面又说是“勇气不足”“谋略不当”，让人费解。
3.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。(江西卷第6题B项)
——误解词语导致不合逻辑。“伪：虚假(跟‘真’相对)。”（《现代汉语词典》）“面具”是用来隐盖真实面目的器具，反科学的人怎么可能戴“伪科学”的面具呢?应删去“伪”。
一、语序不当
1.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。(天津卷第4题D项)
——多项定语次序不当。“感受”前面有多项定语，应先列举“愉快”“欣慰”等具体感受，再用“种种”来归纳小结，故“种种”应移到“愉快、欣慰”之后，改为“愉快、欣慰等种种感受”。
2.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(江西卷第6题A项)
3.熊猫轻声回答道：“一个是把我的黑眼圈儿能治好，还有一个是照张彩色照片。”(辽宁卷第23题)
——状语位置不当。例2，“当年”这个时间状语不可放在“周恩来”前面，应当直接修饰谓语动词“使用”，即“周恩来当年使用过的”。另外本句也有多项定语次序不当的毛病。一般情况下，动词或动词短语充当定语，往往在形容词或形容词短语之前；带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例3，“能”应该放在“把我的黑眼圈儿”之前。
二、搭配不当
1.强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。(北京卷第5题D项)
2.“科技下乡”的热潮，受到了广大农民的热烈欢迎。(重庆卷第22题)
3.明末清初，重庆的桃花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。(重庆卷第22题)
4.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。(山东卷第6题A项)
5.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。(山东卷第6题B项)
以上五句主谓搭配不当。例1，全句主语是偏正短语“强强联合制作的大戏”，中心词是“大戏”，然而“大戏”并不能让人们“看到……可喜一步”，只有“强强联合制作大戏”这一重要的举措才有这个作用，故应删去第一个“的”。例2，“热潮”与“受到……欢迎”搭配不当，故应将“热潮”改为“活动”。例3误把偏正短语的修饰语当成承前省略的对象。第一分句的主语是“重庆的桃花刺绣”，与“崛起”的搭配是恰当的，但它不能成为后一分句承前省略的主语，“与成都一道成为蜀绣的重要产地”的主语应是“重庆”。例4，主语“歌声”与“焕发着泥土的芬香”搭配不当。例5，主语“高校学生的培养”与谓语“受……欢迎”搭配不当。
6.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(江西卷第6题D项)
7.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。(湖南卷第5题D项)
8.李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(全国卷Ⅲ第4题B项)
9.重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。(重庆卷第22题)
10.今天是大熊猫过生日，几个好朋友来到他家为他庆贺。(辽宁卷第2 3题)
以上五句主宾搭配不当。运用紧缩主干的办法，以上例6、7、8分别紧缩成“五一路乒乓球馆是……团体”、“生物入侵就是……物种”、“李明德同志被评为……单位”，可以判断三个句子都是主语与宾语搭配不当。可将“团体”改为“体育场馆”，“生物入侵”改为“入侵的生物”，两个“单位”都改为“个人”(或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”)。例9，“真正兴盛”与“明末清初”不搭配，应改为“真正兴盛时期”。例10，改为“今天是大熊猫的生日”或“今天大熊猫过生日”。
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1.自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(全国卷I第3题A项)
2.从我懂事时起，就有两个最大的愿望。(辽宁卷第23题)
——陈述对象位置不当，致使句子主语残缺。通过调整语序可以还原主语，例1，将“北京大学生电影节”移到句首，充当全句的主语；例2，可调整为“我从懂事时起就有两个最大的愿望”或“从懂事时起，我就有两个最大的愿望”。
3.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(浙江卷第5题B项)
——滥用介词，导致句子主语残缺。应删去“在”“中”。
4.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。(广东卷第4题D项)
5.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。(北京卷第5题B项)
——误把前一分句的宾语当作后一分句承前省略的主语，导致主语残缺。例4，前两个分句的主语都是“蒙古族同胞”，第二个分句的主语承前省略。然而后面分句说的是小刀的用途，主语应当是“小刀”，尽管前一分句的宾语为“小刀”，但不可因此省略主语“小刀”。
例5，应当在“多于”前加上“这些方面的考虑”。
6.科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(广东卷第4题B项)
——误把非偏正短语当成偏正短语，导致主语残缺。“已经不多了”前面缺少主语，可删去“具有”，使名词性的偏正短语充当“不多”的主语。
7.老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”(湖北卷第5题B项)
8.“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。(江苏卷第4题C项)
——偏正短语缺少中心词。例7，“那些越是年轻的时候有一腔热血”，短语结构不完整，缺少中心词。应当在后面补上中心词“的人”。例8，谈的是教师的角色转变，可句中“传统的‘满堂灌’”，说的是一种教学方法，而不是教师所扮的角色，与下文“学生学习的参与者和促进者”也不能前后对应。
(二)重复赘余
1.县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。(重庆卷第22题)
——词义相近造成重复。“大约”与“左右”语意重复，可删去其中一个。
2.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。(湖北卷第5题A项)
——不明文言词义造成语意重复。“堪：能忍受。”(《现代汉语词典》)故“不堪”与“忍受”重复赘余，应删去“忍受”
3.七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。(北京卷第5题A项)
——修饰语赘余。如果“一个”用来修饰“群山”，明显不当。如果“一个”用来修饰“群山深处”，那也不对：既然是“深处”，怎么可以用“一个”来修饰呢?
四、结构混乱
如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(全国卷III第4题C项)
——两种句式杂糅。本句可以有两种表达形式，一是假设复句：“如果我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐，我……”“如果”后面是假设条件。一是单句：“当我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我……”原句“当……时”放在句首，是时间状语，由于说话人举棋不定，两种表达形式糅合在一起，成了“如果……时”的结构形式，就不伦不类了。
五、表意不明
1.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。(全国卷Ⅱ第4题C项)
2.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(天津卷第4题C项)
3.他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。(广东卷第4题A项)
——不同的停顿造成歧义。例1，如果在“看见”后面停顿，那就是“援藏干部”很高兴；如果在“援藏干部”后面停顿，那就是“祁爱群”很高兴。要消除歧义，可在“援藏干部”后面加上“时”或“后”。例2，“晚上来的人”这个短语可以有两种停顿：“晚/上来”，“晚”修饰“上来”；“晚上/来”，“晚上”表示时间，修饰“来”。例3，如果在“180多家”后面停顿，“180多家”就是医院、照相馆、出版社等所有单位的总和；如果在“医院”后面停顿，“180多家”只修饰“医院”，表示医院的数量。
4.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(全国卷Ⅱ第4题B项)
5.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(湖北卷第5题D项)
——词语指代不明造成歧义。例4，“自己”既可以指说话人“我”，也可以指老师本人。根据语境应将“自己”改为“我”。例5，第一个“她”可以指“三妹”，也可能指三妹和葛姐两人谈论的其他人。
6.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。(江苏卷第4题B项)
7.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。(全国卷I第4题C项)
——多义词语造成歧义。例6，“说服”的原因可能是老师不想去，也可能是老师不让我去，因此“说服”的结果就可能有两个：“老师和你一起去”，“老师让我和你一起去”。例7，“批评的人”可以是“文章中批评的人”，也可以是“批评文章的人”。
8.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。(全国卷Ⅱ第4题D项)
——标点不当带来歧义。“因患病住院”放在句首，又用逗号与其它内容隔开，那就成了两个人没能到场领奖的原因，事实上这只是黄昆一个人的情况。
六、不合逻辑
1. 很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。(江苏卷第4题D项)
2.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(天津卷第4题A项)
——滥用否定词或具有否定意义的词语，使句子不合逻辑。例1，“避免合法权益不受侵害”，多用了一个否定词“不”，使句子表述错误，应删去“不”。例2，“缺乏”这个词本身带有否定意义，表示没有、不具有，可后面又说是“勇气不足”“谋略不当”，让人费解。
3.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。(江西卷第6题B项)
——误解词语导致不合逻辑。“伪：虚假(跟‘真’相对)。”（《现代汉语词典》）“面具”是用来隐盖真实面目的器具，反科学的人怎么可能戴“伪科学”的面具呢?应删去“伪”。