【摘 要】
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新课改形势下,在课堂上更看重有无激发学生的主观能动性,初中英语听说教学中,形成性评价可改变分数定高下的陈旧观念,让学生获得肯定,教育改革的展开代表着现代教育的发展,教
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新课改形势下,在课堂上更看重有无激发学生的主观能动性,初中英语听说教学中,形成性评价可改变分数定高下的陈旧观念,让学生获得肯定,教育改革的展开代表着现代教育的发展,教师必须摆正理念,让学生居于主体,摒弃唯分数论,借助教学实况来对学生展开评测,进而提高学生的综合实力培养,强化对其自主积极性的锻炼,改变方式,提升初中英语听说课堂的教学质量.教师需要用发展的眼光来看待学生,关注学生的内心感受,重视学生的个性化差异,而不是借助于以一贯之的评价方法来看待学生,鉴别学生的水平与能力.二是不断完善评价指标.在评价体系中,既要注重对于听说综合能力的评价,也要注重对于学生的课堂满意度以及长期的听说能力的评价.对于学生的长期英语听说能力的评价指标主要从表达能力、理解能力、文化素养等方面分析.
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