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研究目的是寻找促进幼儿对友谊特性认知发展的有效干预措施。采用有结构的故事讲解加系列提问的方法，对实验组２０名６岁幼儿进行为期２周的训练，结果表明，这种训练有效地促进了他们对友谊特性的认知发展，其主要效果表现在互相帮助和冲突解决两个方面。
训练对6岁儿童友谊特性认知发展的影响
【摘 要】
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研究目的是寻找促进幼儿对友谊特性认知发展的有效干预措施。采用有结构的故事讲解加系列提问的方法，对实验组２０名６岁幼儿进行为期２周的训练，结果表明，这种训练有效地促进了他们对友
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所
【出 处】
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心理学报
【发表日期】
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1997年2期
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