协同护理模式应用于老年糖尿病护理中的效果观察

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目的:讨论协同护理模式在老年糖尿病患者临床护理中的应用价值.方法:研究时间:2017年7月至2019年7月,研究对象:纳入我院诊治的126例老年糖尿病患者.随机对患者进行分组,每组63例.参照组予以常规护理措施,观察组采取协同护理模式.结果:接受干预后,观察组血糖指标下降幅度更大(P<0.05).观察组不良反应数量低于参照组观察组不良反应数量:1例(1.59%);参照组不良反应发数量:8例(12.70%).结论:在针对老年糖尿病患者的护理中,使用协同护理可以提高护理质量,帮助患者更好控制血糖,降低患者不良反应,应当积极使用.
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目的:对我院部分肱骨骨折患者实施个性化护理,探讨其对患者术后肩关节功能恢复、疼痛及并发症的影响.方法:对2018年12月至2020年2月收治的102例肱骨骨折患者进行研究,按照入
摘要:小学生是正处在学习生活的第一阶段,具体形象思维像抽象逻辑思维还没有发育成熟,思维较为单一、直接。这就造成了他们对完全借助语言文字传授的间接经验难以理解,而对直接看到的和自己动手实践操作的数学教学内容,就觉得容易接受。数学综合实践课是一种新型的学习活动,目的不是为了实践而实践,更不是为了场面的热热闹闹,而主要是让学生通过活动有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高。  关键词:小学数学;实践;思