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1指导思想
为深入贯彻落实《少先队改革方案》，我校积极申评创建广东省第四批红领巾示范校，以评促建，聚焦少先队主责主业，推动队工作改革创新，增强少先队的思想性、先进性、自主性、实践性，增强少先队员的光荣感和组织归属感，更好的服务少年儿童全面发展，健康成长。
2学校基本情况
广州市白云区方圆实验小学创建于2003年，办学伊始学校各项工作紧紧围绕立德树人的根本任务，重视少先队工作，把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，推进素质教育，激发少年儿童自信自强、创新创造精神。多年来在全体辅导员的共同努力下，学校少先队工作获得了上级教育部门的充分肯定，被先后评为第五届全国和谐校园先进学校、广东省“红领巾共促和谐行动”先进集体、广东省少先队红旗大队、广州市少先队工作先进学校、广州市少先队红旗大队、2013-2014年和2017白云区少先队红旗大队、白云区优秀少先队特色中队、白云区少先队特色小队，还涌现出任星睿、赵冰婵、徐家杰、毛汕琳、金紫妍等一批广东省少代会代表、广州市、白云区少先队理事会理事、羊城小市长等优秀少先队员、南粤最美少年。
我校现有少先队员1000多名，30个中队，一直由黄慧珊校长主管学校少先队工作，由学校德育主任协助，除了专职的大队辅导员还组建了中队辅导员、大队辅导组、校外志愿辅导员等各级的少先队辅导员队伍，规范管理，少先队活动丰富精彩，社团活动活跃健全。
在过去多年扎扎实实的学校少先队工作基础上，2019年学校申评创建广东省第四批红领巾示范校获批准，我们更积极以《少先队改革方案》和《广东省红领巾示范学校创建与管理办法》为指引，不断学习，提高认识。学校成立了创建领导小组，由校长担任组长，德育主任和大队辅导员担任副组长，组织各级辅导员认真学习少先队改革精神、最新的少先队文件精神和创建考评标准，努力改革创新，通过继往开来的总结，梳理提升学校少先队工作经验特色，丰富完善少先队活动阵地，使学校少先队工作以评促建走向成熟。
3工作特色
工作特色一：
探索机制体制改革，让少先队组织特色
亮起来。
少先队工作改革的相关政策多次提到学校工作要更突出少先队是党领导的少年儿童群团组织的特点，要努力让少先队员更喜欢少先队，增强光荣感和组织归属感。
1.党团带队，发挥少先队组织政治启蒙的育人作用。
政治启蒙是少先队神圣的组织使命，习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神中提到，要深入贯彻落实党建带团建、队建，着力加强少先队工作体制机制建设。《少先队改革方案》中提出要加强团队衔接，以团带队，发挥共青团员的作用，为少先队员做好榜样。全团带队是党赋予共青团的光荣职责，也是让党的关怀在儿童心中扎根的最好体现。
2005年，我校就已经成立了民办学校党支部，学校少先队工作在党的领导下有计划地推进，党、团员教师的身影活跃在少先队组织的各种活动中，担负起“热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民”的政治启蒙教育任务。
在各级党团组织的关心下，我们积极开展毕业班队员的共青团启蒙教育。借着“五四”青年节契机，大队部开展纪念“五四运动100周年暨共青团建立97周年活动”，邀请广州市社会科学院团支部书记为六年级队员讲述共青团革命发展历程，树立团组织光辉形象。我们还和广州市白云实验学校建立团队衔接的教育机制，定期通过中学的辅导员、优秀团员讲述在共青团带领下的初中生活和个人成长轨迹，树立学习榜样，激发毕业班队员对加入共青团组织、争取更大进步的向往之情。
依托各级团组织、少工委搭建的活动平台，我们积极开展少先队员、队干的培训和教育，“广东U18未来领袖合作营”、广州市队长学校、“CRO模拟联合国”活动、区少代会讲解员培训……参与这些丰富多彩的活动正是在队员心中深深地铭刻党团带队政治印记的过程。
遇到少先队工作的困难，学校主动寻求各级共青团组织的帮助，依靠团组织力量攻关克难。在大队部《开展少先队志愿服务，培养队员社会责任感》的课题研究过程中，白云团区委、教育局团委、少工委等为学校志愿服务队授旗，搭建开展志愿服务的桥梁，以鲜明的态度共同大力推进少先队志愿服务实践。更重要的是团组织上下协调，积极帮助我校成功在i志愿系统上注册了组织账号，使队员能通过平台进行终身的志愿时记录，从此和家长、成人一起纳入了省市志愿服务管理范畴，使少先队组织开展的教育活动效果有效延伸，天地更广阔，让队员更真切地感受到自己参与了祖国建设，从小听党话，长大跟党走。
高举队旗跟党走，党团带队让学校少先队组织坚定不移地沿着正确的政治方向前进，让党的关怀在队员心中深深扎根。
2.坚持开好少代会，让队组织培养队员民主意识和能力。
少先队代表大会是少先队员实施民主权利、当家作主的保证，学校坚持每年召开隆重的少先隊代表大会，通过“四自”模式让队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想。“自己选代表”，每一届的少代会代表均由队员自主选举产生，占参会人员70%以上比例；“自己选干部”，大队委换届选举不仅队员每人有一票选举权，而且所有选举结果在现场通过信息化手段即时直观展示，让全体少先队员体验到阳光、公平、公正的少先队组织生活民主作风；“自己写提案”，队员们通过写提案参与学校管理，近年更是以网络方式公开交流，互学互评，推选出“金点子提案”；“自己评效果”，每一个代表们还代表中队队员与学校少工委面对面反映心声，监督提案落实。每年学校少工委领导要在会上回复提案落实情况，并由代表评议是否通过。由于少代会让少先队员有舒展的空间，培养当家作主的小主人精神，所以每年的少代会都是我校少先队的盛事，少代会提案数量逐年上升（2019年达到了1000多份），质量也越来越高，可见队员参与民主管理的积极性高涨，少代会深受欢迎。 3.健全少工委运行机制，以全员育人助少先队组织开拓发展。
2017年2月颁布的《少先队改革方案》中提到，要完善少先队工作委员会制度，健全少工委运行和决策机制。我校积极响应，在2017年11月少代会上表决通过，正式成立了方圆实验小学少先队工作委员会。学校党政领导担任少工委主任，德育主任和大队辅导员担任少工委副主任，共建单位代表、校外辅导员、中队辅导员代表、家委以及少先队员代表成为学校少工委成员。三年来我校以“规范建设，培训提升，平台拓展”为学校少工委的主要工作，健全少工委日常工作机制，逐步明确少工委核心技能，定期召开少工委会议，规范少工委换届等管理，为培育新人共同出谋划策；同时积极发挥少工委的组织引领作用，对中队辅导员、校外辅导员进行轮训，提升少先队工作辅导水平；第三，在少工委成员共同谋划下，不断开拓校内外教育资源，为少先队提供了更多不同界别、类型的实践平台。
4.专家导航，研训结合，提升辅导员政治启蒙指导能力。
要让少先队组织受到广大队员的欢迎，正确引领政治启蒙和价值观塑造，增强少先队员光荣感，学校需要一支有高政治素养和专业履职能力的少先队辅导员队伍。办学以来，我校堅持以科研、培训相结合的模式着力打造辅导员专业化发展。学校经常邀请广东省少先队工作学会副会长毛湘玲老师、原广州市教科所德育主任周东苏、广州大学林冬桂教授等专家到校指导，陪伴辅导员们一路成长。专家走进来，让学校少先队培训工作更有高度，及时解读少先队工作政策文件精神，剖析深化党的教育新要求，定期进行队课教研，有效提高专业知识技能。学校还经常派出大、中队辅导员走出去向优秀学习，参加省市区各级专业培训，拓展视野，掌握新方法，碰撞新火花。
17年来，德育为先，专家导航，科研兴队，学校坚持参加团中央主持的“成功计划”实验，辅导员们积极参加课题研究，在活动实践中提炼、总结经验，形成文字，不断提升自身少先队工作理论和实践水平，撰写的论文和研究报告多次获得国家级奖项。
“十三五”子课题《在少先队活动中开展志愿服务，培养小学生社会责任感》多方面、全方位的辅导员科研培训机制造就了方圆少先队辅导员的与众不同。方圆少先队辅导员强化了政治思想启蒙意识，重视少先队组织教育，尊重少年儿童主体地位和特点需求，善于通过活动激发少先队员自信自强、创造创新精神，使少先队员生动活泼地成长，辅导员的成功感也明显增强。张美仪、阮娟妮、郑海云等校内外辅导员获得广州市、白云区优秀少先队辅导员称号。
工作特色二：
积极开展实践教育，让少先队活动特色
亮起来。
少先队活动是少先队组织活力的源泉，有生动活泼的活动少先队组织才有旺盛的生命力。为更好地引领广大少年儿童牢记和践行党的教导“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，我校积极探索少先队特色品牌活动，培养少先队员小主人精神，激发队员的自主创造性，紧跟时代发展的步伐，打造了学校少先队特色品牌活动，在学校德育工作中发挥了重要的作用。
1.社会体验特色实践队活动：“社区小管家”。
学校历来重视挖掘各种社会教育资源，组成共建单位，开发队员喜闻乐见的实践体验活动基地，组织各种形式的社会实践活动。其中“社区小管家”实践活动自学校开办以来已坚持开展了17年，是学校大队部推出的少先队品牌活动之一，活动情况还曾被广州电视台G4栏目报道。每年少先队员们自发报名，深入方圆物业管理公司、白云区法院、广州市社会科学院、荷塘月色居委等社区共建单位，走出校门、走进社会，了解社区生活环境、体验社会工作岗位，培养社会责任感。我校与白云区法院的校外辅导员们紧密配合，多年来坚持开展“红领巾小法庭”系列活动，既有队员们走进法院，参观法庭，听法官教授法律知识的校外活动，也有五六年级的队员们结合生活中的一些现象，在法官志愿辅导员的带领下模拟法庭聆讯，自己学会用法分析判断是非，学法普法、知法守法，以实际行动践行社会主义核心价值观。
为了突出实践育人优势，我们近年更着力构建校内外互为补充、有机衔接的少先队实践教育体系，使小管家体验活动从小区、校园周边向市内各类博物馆、劳动、科技教育基地等拓展，以“定点设计、持续深挖、形成系列、融合创新”的方式开展主题鲜明的研学实践。我校与黄花岗公园签定了爱国主义教育基地共建单位的协议，共同设计校内外结合的主题活动，将红领巾社团活动、入队教育、学科研学等融合其中，将社会和学校的教育力量纽合起来，共同发力，创新了少先队教育的方式。队员走出去，书法社团组织了《翰墨新时代》庆祝改革开放40周年书法长卷活动，语言艺术社团参与了“达微路”揭牌仪式......黄花岗公园专业宣传员走进来，与学科共同策划 “讲先烈故事”、“书写习主席金句”、“庆祝改革开放书法校园巡展”等活动，激励队员把爱国之情、报国之志化为实际行动。黄花岗公园还成为我校一年级预备队员“入队打卡点”，策划专门的入队仪式，鼓励每个新队员在这个神圣的地方牢记誓言，从戴上红领巾的第一天就要以革命先辈为榜样，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
2.信息化特色实践队活动：智慧队建。
少先队活动具有思想性、时代性和针对性的特性，与时俱进带来蓬勃发展的生命力。与互联网5G时代接轨能让少先队组织更吸引队员，抢占未来网络空间的教育主动权。籍着我校成为广东省信息化中心学校、白云区首批智慧校园试点学校的优势，大队部以多媒体技术为支撑，探索互联网时代智慧队建。
（1）建立少先队智慧宣传系统。大队部在各中队成立了传媒制作小组，邀请电视台专业人士进行撰稿、拍摄、主持等专项培训，使队员掌握自行制作中、小队活动视频的技能。学校还为红领巾电视台在大厅设置了“方圆直播间”，让每个年级拥有自己的活动宣传平台，队员们可以在课间自主查阅校园队活动信息，了解优秀队员事迹，促进交流互动，及时推广分享好经验，感受了新媒体信息更新快、传播广的现代气息。 （2）“云队课”战疫情扬斗志。在疫情期间，队员们虽然居家学习，但少先队活动依然没有停下脚步。通过云队课活动，全体少先队员向奋战在抗疫一线的英雄人物致敬；“云春游”综合实践活动，队员们开展了家居种植活动、运用3D技术云游各地博物馆、高年级小辅导员为一年级讲中草药研究成果，大家通过互联网将分隔天南地北的同学齐聚线上，以项目式学习的方式开展中、小队活动，交流讨论，展示分享。据不完全统计，疫情居家期间，学校开展少先队活动课共360课次，全员参与，上传平台的视频4000多条，互联网让队员突破了物理空间限制，战疫情扬斗志，自主发展，积极创新。
（3）智慧队务管理实践提效率。大队委逐步开始利用平板管理执勤等日常队务；队部室宣传用滚动更新的宣传机代替固定的板报；每个中队设有科技委员自主管理队活动的设备、制作ppt；用信息技术开展社团活动……一次次信息化工具实践，尝试了现代信息化的学习个性化和工具便利，队员们感到少先队活动有时代新气息，能学到新技术，参与的愿望越来越高，慢慢地驾轻就熟，变得越来越有智慧。
3.传统文化特色实践活动：“中华传统节日文化实践探究活动”。
为深化理想信念教育，创新少先队教育方式，注重精准引导，学校少先队根据少工委精神紧紧抓住节庆日、纪念日和重大时间节点，积极开展中华优秀传统文化教育。我们发挥家庭与学校合育的作用，让家长担任活动辅导员，到学校指导队员开展节日活动；也推动家庭成员在节日活动中共同开展节日文化体验活动。经过多年积累，現已形成以“春节、清明、端午、中秋”四大节日为主的活动资料包。根据不同年段队员的特点，从节日历史、传统礼仪、民间艺术、节庆活动实践等多方面挖掘中华民族传统节日中优秀精神文化内涵，融汇现代社会发展的新要求，不断更新，将爱国爱家、崇尚礼仪、尊重长辈、天人合一的教育目标分层设置。队员们在传统节日实践活动中，更加深入了解了中国传统文化，培育“根”的意识，激发对国家的热爱，增强中华民族的文化认同感和文化自信心，形成强烈的国家意识。青少年教育研究专家孙云晓、中央团校党委书记陆士桢在全国课题示范校交流会上曾专门点评我校这项活动，认为学校是以接地气的方式实实在在地开展传统文化的教育，盛赞活动的细节设计新颖，如描画家族树了解家传统等，有效发挥了家校的合育作用传承优良民族文化。
工作特色三：
构建立体化激励体系，让少先队成长特
色亮起来。
《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中提出“以增强少先队员光荣感为中心任务，紧密结合少先队员日常学习生活”，“运用少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体，具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力”。少先队员的成长离不开队组织的肯定和激励，我校多年来重视构建立体化激励体系，逐步形成适合各年段、内容多样的激励方式。
1.规范入队激励，从源头增强队员的光荣感。
学校大队部根据团中央“全童入队”的组织发展原则和要求，通过重点持续的方式进行入队前教育。每一年，大队部提前在高年级招募和培训小辅导员，让他们每周队课向一年级预备队员讲解少先队入队必备技能—“六知六会一做”。预备队员课后在老师和家长帮助下主动学习、实践，最后通过一段时间的考察和逐项考核，凭《入队争章手册》上集齐的五个章（“队知识章”、“学习章”、“自理章”、“礼貌章”、“兴趣章”），才能向学校少工委提出入队申请。严肃活泼的队前争章不但深深吸引了一年级学生的兴趣，而且家长也非常认真对待，有助认识个人优长，为分批入队奠定基础，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。
2.荣誉激励仪式化，树立身边的学习榜样。
争当优秀是自主教育的源动力，我校坚持在“六一”国际儿童节举办隆重的表彰大会，不仅颁发“优秀少先队员”、“优秀动感中队”等奖项，还特别设有“方圆之星”“、志愿服务优秀小队”、“志愿服务金奖”和“银奖”，以促进特色少先队活动发展。学校通过教育仪式化充分发挥荣誉激励弘扬正气、树立榜样的作用，会场上有制作精美的优秀光荣榜，郑重邀请获奖队员家长到会观礼，会后有各种先进事迹宣讲团，使队员的进步有导向和有方法，形成个人和集体你追我赶的良好氛围。
3.探索专项阶梯式激励模式，提升特色活动育人实效。
我校从2017年开始进行《开展少先队志愿服务，培养社会责任感》课题研究，我们发现一两次的志愿服务也许队员们会很用心参与体验，但时间长了，活动次数多了以后，队员就会有产生倦怠心理。为了鼓励队员们能够坚持参与志愿服务活动，大队部除了不断创新活动内容和方式，还建立了志愿服务的专项“晋级争章”激励制度。根据队员参与服务岗位时间和效果，从“入门级”向“黄金级”进发（见附表），形成比较完整的阶梯式激励体系，以同伴、家人、社会各界等岗位志愿服务体验对象为评价方，鼓励队员坚持参与，争取完成长时间、高质量的志愿服务工作。大队部设计《志愿者手册》记录每一次志愿服务活动，也完整地记录下队员晋级的情况。通过建立专项活动阶梯式激励体系，用儿童化、生活化的方式把志愿服务的方向和标准清晰了，把进步的要求细化直观呈现，有助于队员获得成功感，更好地吸引队员主动参与和主动创造。
4引领与辐射
在少先队工作改革创新的过程中，我们非常高兴得到了上级部门和同行肯定，家长认可，队员欢迎。
2019年4月，学校代表民办学校接受团省委少先队工作调研，以鲜明的活动特色和扎实的工作成果获得领导的高度评价，认为我校少先队工作优秀经验可以成为民办学校典范，非常值得广泛推广。学校注重发挥辐射作用，积极带动周边学校共同开展少先队工作研究，分享资源，共研活动。通过“手拉手”活动，大队部还与贵州平塘县掌布民族小学、白云区大田小学等乡村学校建立常态化活动机制，组织双方队员互相学习，交流共进。
多年来，学校少代会也成为众多学校观摩的对象，各种活动也被媒体、各级团委、少先队网站等广泛宣传报道，还多次代表白云区参加广州市少工委等部门组织的少年儿童活动。一起来，更精彩，我们相信红领巾事业的有志者团结起来力量更大。
5反思与期待
第八次全国少代会的胜利召开，牢记初心使命，传承红色基因，培育时代新人，锐意改革创新，国家赋予少先队组织重任，作为少先队工作者，为党培养共产主义接班人是我们的使命。面对少先队组织改革的新文件精神，我们认真思考，希望今后不断改进，重点对以下问题深入研究：
1.认真领会少先队工作改革创新的重要文件精神，要进一步探讨深植红色基因、开展实践教育、完善阶梯式激励体系等方面的工作，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，不断提升少先队育人的能力和实效。
2.在少先队工作中要牢牢树立“重过程、重积累、重提炼”的思想，提高辅导员的少先队工作理论水平，通过论文、案例等方式积累经验，推进学校少先队理论与实践相结合，更好地形成学校少先队工作鲜明特色。
少先队工作本质就是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。我们相信，积极探索少先队改革创新之路，以丰富多彩的少先队活动育人，与时代发展同行，让队组织更吸引，星星火炬一定会亮起来，引导着队员为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！
（本文据2020年第四批广东省红领巾示范校自评报告 报告执笔人：黄慧珊 张美仪）
为深入贯彻落实《少先队改革方案》，我校积极申评创建广东省第四批红领巾示范校，以评促建，聚焦少先队主责主业，推动队工作改革创新，增强少先队的思想性、先进性、自主性、实践性，增强少先队员的光荣感和组织归属感，更好的服务少年儿童全面发展，健康成长。
2学校基本情况
广州市白云区方圆实验小学创建于2003年，办学伊始学校各项工作紧紧围绕立德树人的根本任务，重视少先队工作，把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，推进素质教育，激发少年儿童自信自强、创新创造精神。多年来在全体辅导员的共同努力下，学校少先队工作获得了上级教育部门的充分肯定，被先后评为第五届全国和谐校园先进学校、广东省“红领巾共促和谐行动”先进集体、广东省少先队红旗大队、广州市少先队工作先进学校、广州市少先队红旗大队、2013-2014年和2017白云区少先队红旗大队、白云区优秀少先队特色中队、白云区少先队特色小队，还涌现出任星睿、赵冰婵、徐家杰、毛汕琳、金紫妍等一批广东省少代会代表、广州市、白云区少先队理事会理事、羊城小市长等优秀少先队员、南粤最美少年。
我校现有少先队员1000多名，30个中队，一直由黄慧珊校长主管学校少先队工作，由学校德育主任协助，除了专职的大队辅导员还组建了中队辅导员、大队辅导组、校外志愿辅导员等各级的少先队辅导员队伍，规范管理，少先队活动丰富精彩，社团活动活跃健全。
在过去多年扎扎实实的学校少先队工作基础上，2019年学校申评创建广东省第四批红领巾示范校获批准，我们更积极以《少先队改革方案》和《广东省红领巾示范学校创建与管理办法》为指引，不断学习，提高认识。学校成立了创建领导小组，由校长担任组长，德育主任和大队辅导员担任副组长，组织各级辅导员认真学习少先队改革精神、最新的少先队文件精神和创建考评标准，努力改革创新，通过继往开来的总结，梳理提升学校少先队工作经验特色，丰富完善少先队活动阵地，使学校少先队工作以评促建走向成熟。
3工作特色
工作特色一：
探索机制体制改革，让少先队组织特色
亮起来。
少先队工作改革的相关政策多次提到学校工作要更突出少先队是党领导的少年儿童群团组织的特点，要努力让少先队员更喜欢少先队，增强光荣感和组织归属感。
1.党团带队，发挥少先队组织政治启蒙的育人作用。
政治启蒙是少先队神圣的组织使命，习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神中提到，要深入贯彻落实党建带团建、队建，着力加强少先队工作体制机制建设。《少先队改革方案》中提出要加强团队衔接，以团带队，发挥共青团员的作用，为少先队员做好榜样。全团带队是党赋予共青团的光荣职责，也是让党的关怀在儿童心中扎根的最好体现。
2005年，我校就已经成立了民办学校党支部，学校少先队工作在党的领导下有计划地推进，党、团员教师的身影活跃在少先队组织的各种活动中，担负起“热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民”的政治启蒙教育任务。
在各级党团组织的关心下，我们积极开展毕业班队员的共青团启蒙教育。借着“五四”青年节契机，大队部开展纪念“五四运动100周年暨共青团建立97周年活动”，邀请广州市社会科学院团支部书记为六年级队员讲述共青团革命发展历程，树立团组织光辉形象。我们还和广州市白云实验学校建立团队衔接的教育机制，定期通过中学的辅导员、优秀团员讲述在共青团带领下的初中生活和个人成长轨迹，树立学习榜样，激发毕业班队员对加入共青团组织、争取更大进步的向往之情。
依托各级团组织、少工委搭建的活动平台，我们积极开展少先队员、队干的培训和教育，“广东U18未来领袖合作营”、广州市队长学校、“CRO模拟联合国”活动、区少代会讲解员培训……参与这些丰富多彩的活动正是在队员心中深深地铭刻党团带队政治印记的过程。
遇到少先队工作的困难，学校主动寻求各级共青团组织的帮助，依靠团组织力量攻关克难。在大队部《开展少先队志愿服务，培养队员社会责任感》的课题研究过程中，白云团区委、教育局团委、少工委等为学校志愿服务队授旗，搭建开展志愿服务的桥梁，以鲜明的态度共同大力推进少先队志愿服务实践。更重要的是团组织上下协调，积极帮助我校成功在i志愿系统上注册了组织账号，使队员能通过平台进行终身的志愿时记录，从此和家长、成人一起纳入了省市志愿服务管理范畴，使少先队组织开展的教育活动效果有效延伸，天地更广阔，让队员更真切地感受到自己参与了祖国建设，从小听党话，长大跟党走。
高举队旗跟党走，党团带队让学校少先队组织坚定不移地沿着正确的政治方向前进，让党的关怀在队员心中深深扎根。
2.坚持开好少代会，让队组织培养队员民主意识和能力。
少先队代表大会是少先队员实施民主权利、当家作主的保证，学校坚持每年召开隆重的少先隊代表大会，通过“四自”模式让队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想。“自己选代表”，每一届的少代会代表均由队员自主选举产生，占参会人员70%以上比例；“自己选干部”，大队委换届选举不仅队员每人有一票选举权，而且所有选举结果在现场通过信息化手段即时直观展示，让全体少先队员体验到阳光、公平、公正的少先队组织生活民主作风；“自己写提案”，队员们通过写提案参与学校管理，近年更是以网络方式公开交流，互学互评，推选出“金点子提案”；“自己评效果”，每一个代表们还代表中队队员与学校少工委面对面反映心声，监督提案落实。每年学校少工委领导要在会上回复提案落实情况，并由代表评议是否通过。由于少代会让少先队员有舒展的空间，培养当家作主的小主人精神，所以每年的少代会都是我校少先队的盛事，少代会提案数量逐年上升（2019年达到了1000多份），质量也越来越高，可见队员参与民主管理的积极性高涨，少代会深受欢迎。 3.健全少工委运行机制，以全员育人助少先队组织开拓发展。
2017年2月颁布的《少先队改革方案》中提到，要完善少先队工作委员会制度，健全少工委运行和决策机制。我校积极响应，在2017年11月少代会上表决通过，正式成立了方圆实验小学少先队工作委员会。学校党政领导担任少工委主任，德育主任和大队辅导员担任少工委副主任，共建单位代表、校外辅导员、中队辅导员代表、家委以及少先队员代表成为学校少工委成员。三年来我校以“规范建设，培训提升，平台拓展”为学校少工委的主要工作，健全少工委日常工作机制，逐步明确少工委核心技能，定期召开少工委会议，规范少工委换届等管理，为培育新人共同出谋划策；同时积极发挥少工委的组织引领作用，对中队辅导员、校外辅导员进行轮训，提升少先队工作辅导水平；第三，在少工委成员共同谋划下，不断开拓校内外教育资源，为少先队提供了更多不同界别、类型的实践平台。
4.专家导航，研训结合，提升辅导员政治启蒙指导能力。
要让少先队组织受到广大队员的欢迎，正确引领政治启蒙和价值观塑造，增强少先队员光荣感，学校需要一支有高政治素养和专业履职能力的少先队辅导员队伍。办学以来，我校堅持以科研、培训相结合的模式着力打造辅导员专业化发展。学校经常邀请广东省少先队工作学会副会长毛湘玲老师、原广州市教科所德育主任周东苏、广州大学林冬桂教授等专家到校指导，陪伴辅导员们一路成长。专家走进来，让学校少先队培训工作更有高度，及时解读少先队工作政策文件精神，剖析深化党的教育新要求，定期进行队课教研，有效提高专业知识技能。学校还经常派出大、中队辅导员走出去向优秀学习，参加省市区各级专业培训，拓展视野，掌握新方法，碰撞新火花。
17年来，德育为先，专家导航，科研兴队，学校坚持参加团中央主持的“成功计划”实验，辅导员们积极参加课题研究，在活动实践中提炼、总结经验，形成文字，不断提升自身少先队工作理论和实践水平，撰写的论文和研究报告多次获得国家级奖项。
“十三五”子课题《在少先队活动中开展志愿服务，培养小学生社会责任感》多方面、全方位的辅导员科研培训机制造就了方圆少先队辅导员的与众不同。方圆少先队辅导员强化了政治思想启蒙意识，重视少先队组织教育，尊重少年儿童主体地位和特点需求，善于通过活动激发少先队员自信自强、创造创新精神，使少先队员生动活泼地成长，辅导员的成功感也明显增强。张美仪、阮娟妮、郑海云等校内外辅导员获得广州市、白云区优秀少先队辅导员称号。
工作特色二：
积极开展实践教育，让少先队活动特色
亮起来。
少先队活动是少先队组织活力的源泉，有生动活泼的活动少先队组织才有旺盛的生命力。为更好地引领广大少年儿童牢记和践行党的教导“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，我校积极探索少先队特色品牌活动，培养少先队员小主人精神，激发队员的自主创造性，紧跟时代发展的步伐，打造了学校少先队特色品牌活动，在学校德育工作中发挥了重要的作用。
1.社会体验特色实践队活动：“社区小管家”。
学校历来重视挖掘各种社会教育资源，组成共建单位，开发队员喜闻乐见的实践体验活动基地，组织各种形式的社会实践活动。其中“社区小管家”实践活动自学校开办以来已坚持开展了17年，是学校大队部推出的少先队品牌活动之一，活动情况还曾被广州电视台G4栏目报道。每年少先队员们自发报名，深入方圆物业管理公司、白云区法院、广州市社会科学院、荷塘月色居委等社区共建单位，走出校门、走进社会，了解社区生活环境、体验社会工作岗位，培养社会责任感。我校与白云区法院的校外辅导员们紧密配合，多年来坚持开展“红领巾小法庭”系列活动，既有队员们走进法院，参观法庭，听法官教授法律知识的校外活动，也有五六年级的队员们结合生活中的一些现象，在法官志愿辅导员的带领下模拟法庭聆讯，自己学会用法分析判断是非，学法普法、知法守法，以实际行动践行社会主义核心价值观。
为了突出实践育人优势，我们近年更着力构建校内外互为补充、有机衔接的少先队实践教育体系，使小管家体验活动从小区、校园周边向市内各类博物馆、劳动、科技教育基地等拓展，以“定点设计、持续深挖、形成系列、融合创新”的方式开展主题鲜明的研学实践。我校与黄花岗公园签定了爱国主义教育基地共建单位的协议，共同设计校内外结合的主题活动，将红领巾社团活动、入队教育、学科研学等融合其中，将社会和学校的教育力量纽合起来，共同发力，创新了少先队教育的方式。队员走出去，书法社团组织了《翰墨新时代》庆祝改革开放40周年书法长卷活动，语言艺术社团参与了“达微路”揭牌仪式......黄花岗公园专业宣传员走进来，与学科共同策划 “讲先烈故事”、“书写习主席金句”、“庆祝改革开放书法校园巡展”等活动，激励队员把爱国之情、报国之志化为实际行动。黄花岗公园还成为我校一年级预备队员“入队打卡点”，策划专门的入队仪式，鼓励每个新队员在这个神圣的地方牢记誓言，从戴上红领巾的第一天就要以革命先辈为榜样，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
2.信息化特色实践队活动：智慧队建。
少先队活动具有思想性、时代性和针对性的特性，与时俱进带来蓬勃发展的生命力。与互联网5G时代接轨能让少先队组织更吸引队员，抢占未来网络空间的教育主动权。籍着我校成为广东省信息化中心学校、白云区首批智慧校园试点学校的优势，大队部以多媒体技术为支撑，探索互联网时代智慧队建。
（1）建立少先队智慧宣传系统。大队部在各中队成立了传媒制作小组，邀请电视台专业人士进行撰稿、拍摄、主持等专项培训，使队员掌握自行制作中、小队活动视频的技能。学校还为红领巾电视台在大厅设置了“方圆直播间”，让每个年级拥有自己的活动宣传平台，队员们可以在课间自主查阅校园队活动信息，了解优秀队员事迹，促进交流互动，及时推广分享好经验，感受了新媒体信息更新快、传播广的现代气息。 （2）“云队课”战疫情扬斗志。在疫情期间，队员们虽然居家学习，但少先队活动依然没有停下脚步。通过云队课活动，全体少先队员向奋战在抗疫一线的英雄人物致敬；“云春游”综合实践活动，队员们开展了家居种植活动、运用3D技术云游各地博物馆、高年级小辅导员为一年级讲中草药研究成果，大家通过互联网将分隔天南地北的同学齐聚线上，以项目式学习的方式开展中、小队活动，交流讨论，展示分享。据不完全统计，疫情居家期间，学校开展少先队活动课共360课次，全员参与，上传平台的视频4000多条，互联网让队员突破了物理空间限制，战疫情扬斗志，自主发展，积极创新。
（3）智慧队务管理实践提效率。大队委逐步开始利用平板管理执勤等日常队务；队部室宣传用滚动更新的宣传机代替固定的板报；每个中队设有科技委员自主管理队活动的设备、制作ppt；用信息技术开展社团活动……一次次信息化工具实践，尝试了现代信息化的学习个性化和工具便利，队员们感到少先队活动有时代新气息，能学到新技术，参与的愿望越来越高，慢慢地驾轻就熟，变得越来越有智慧。
3.传统文化特色实践活动：“中华传统节日文化实践探究活动”。
为深化理想信念教育，创新少先队教育方式，注重精准引导，学校少先队根据少工委精神紧紧抓住节庆日、纪念日和重大时间节点，积极开展中华优秀传统文化教育。我们发挥家庭与学校合育的作用，让家长担任活动辅导员，到学校指导队员开展节日活动；也推动家庭成员在节日活动中共同开展节日文化体验活动。经过多年积累，現已形成以“春节、清明、端午、中秋”四大节日为主的活动资料包。根据不同年段队员的特点，从节日历史、传统礼仪、民间艺术、节庆活动实践等多方面挖掘中华民族传统节日中优秀精神文化内涵，融汇现代社会发展的新要求，不断更新，将爱国爱家、崇尚礼仪、尊重长辈、天人合一的教育目标分层设置。队员们在传统节日实践活动中，更加深入了解了中国传统文化，培育“根”的意识，激发对国家的热爱，增强中华民族的文化认同感和文化自信心，形成强烈的国家意识。青少年教育研究专家孙云晓、中央团校党委书记陆士桢在全国课题示范校交流会上曾专门点评我校这项活动，认为学校是以接地气的方式实实在在地开展传统文化的教育，盛赞活动的细节设计新颖，如描画家族树了解家传统等，有效发挥了家校的合育作用传承优良民族文化。
工作特色三：
构建立体化激励体系，让少先队成长特
色亮起来。
《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中提出“以增强少先队员光荣感为中心任务，紧密结合少先队员日常学习生活”，“运用少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体，具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力”。少先队员的成长离不开队组织的肯定和激励，我校多年来重视构建立体化激励体系，逐步形成适合各年段、内容多样的激励方式。
1.规范入队激励，从源头增强队员的光荣感。
学校大队部根据团中央“全童入队”的组织发展原则和要求，通过重点持续的方式进行入队前教育。每一年，大队部提前在高年级招募和培训小辅导员，让他们每周队课向一年级预备队员讲解少先队入队必备技能—“六知六会一做”。预备队员课后在老师和家长帮助下主动学习、实践，最后通过一段时间的考察和逐项考核，凭《入队争章手册》上集齐的五个章（“队知识章”、“学习章”、“自理章”、“礼貌章”、“兴趣章”），才能向学校少工委提出入队申请。严肃活泼的队前争章不但深深吸引了一年级学生的兴趣，而且家长也非常认真对待，有助认识个人优长，为分批入队奠定基础，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。
2.荣誉激励仪式化，树立身边的学习榜样。
争当优秀是自主教育的源动力，我校坚持在“六一”国际儿童节举办隆重的表彰大会，不仅颁发“优秀少先队员”、“优秀动感中队”等奖项，还特别设有“方圆之星”“、志愿服务优秀小队”、“志愿服务金奖”和“银奖”，以促进特色少先队活动发展。学校通过教育仪式化充分发挥荣誉激励弘扬正气、树立榜样的作用，会场上有制作精美的优秀光荣榜，郑重邀请获奖队员家长到会观礼，会后有各种先进事迹宣讲团，使队员的进步有导向和有方法，形成个人和集体你追我赶的良好氛围。
3.探索专项阶梯式激励模式，提升特色活动育人实效。
我校从2017年开始进行《开展少先队志愿服务，培养社会责任感》课题研究，我们发现一两次的志愿服务也许队员们会很用心参与体验，但时间长了，活动次数多了以后，队员就会有产生倦怠心理。为了鼓励队员们能够坚持参与志愿服务活动，大队部除了不断创新活动内容和方式，还建立了志愿服务的专项“晋级争章”激励制度。根据队员参与服务岗位时间和效果，从“入门级”向“黄金级”进发（见附表），形成比较完整的阶梯式激励体系，以同伴、家人、社会各界等岗位志愿服务体验对象为评价方，鼓励队员坚持参与，争取完成长时间、高质量的志愿服务工作。大队部设计《志愿者手册》记录每一次志愿服务活动，也完整地记录下队员晋级的情况。通过建立专项活动阶梯式激励体系，用儿童化、生活化的方式把志愿服务的方向和标准清晰了，把进步的要求细化直观呈现，有助于队员获得成功感，更好地吸引队员主动参与和主动创造。
4引领与辐射
在少先队工作改革创新的过程中，我们非常高兴得到了上级部门和同行肯定，家长认可，队员欢迎。
2019年4月，学校代表民办学校接受团省委少先队工作调研，以鲜明的活动特色和扎实的工作成果获得领导的高度评价，认为我校少先队工作优秀经验可以成为民办学校典范，非常值得广泛推广。学校注重发挥辐射作用，积极带动周边学校共同开展少先队工作研究，分享资源，共研活动。通过“手拉手”活动，大队部还与贵州平塘县掌布民族小学、白云区大田小学等乡村学校建立常态化活动机制，组织双方队员互相学习，交流共进。
多年来，学校少代会也成为众多学校观摩的对象，各种活动也被媒体、各级团委、少先队网站等广泛宣传报道，还多次代表白云区参加广州市少工委等部门组织的少年儿童活动。一起来，更精彩，我们相信红领巾事业的有志者团结起来力量更大。
5反思与期待
第八次全国少代会的胜利召开，牢记初心使命，传承红色基因，培育时代新人，锐意改革创新，国家赋予少先队组织重任，作为少先队工作者，为党培养共产主义接班人是我们的使命。面对少先队组织改革的新文件精神，我们认真思考，希望今后不断改进，重点对以下问题深入研究：
1.认真领会少先队工作改革创新的重要文件精神，要进一步探讨深植红色基因、开展实践教育、完善阶梯式激励体系等方面的工作，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，不断提升少先队育人的能力和实效。
2.在少先队工作中要牢牢树立“重过程、重积累、重提炼”的思想，提高辅导员的少先队工作理论水平，通过论文、案例等方式积累经验，推进学校少先队理论与实践相结合，更好地形成学校少先队工作鲜明特色。
少先队工作本质就是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。我们相信，积极探索少先队改革创新之路，以丰富多彩的少先队活动育人，与时代发展同行，让队组织更吸引，星星火炬一定会亮起来，引导着队员为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！
（本文据2020年第四批广东省红领巾示范校自评报告 报告执笔人：黄慧珊 张美仪）