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"原电池"和"电解池"不是两个孤立的知识点,两者均以闭合回路为核心。它们的主要区别在于实现回路时,原电池是自发反应,电解池通过外接电源加以实现,无需考虑反应的自发性。学习了电解原理后,重新审视这部分知识,可以培养学生的核心素养。通过顺势迁移应用,可以培养学生的科学探究与创新意识。
基于培养学科核心素养的“电解池”教学实践研究
【摘 要】
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"原电池"和"电解池"不是两个孤立的知识点,两者均以闭合回路为核心。它们的主要区别在于实现回路时,原电池是自发反应,电解池通过外接电源加以实现,无需考虑反应的自发性。学
【机 构】
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杭州第二中学,
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2017年06期
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