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基于工程教育教学的研究现状与迫切需求,以莆田学院为例,着力从教学内容、教学方法、教学评价三个举措,实施"线上自主学习+线下项目培养"教学新模式,积极探索线上线下混合式工科类"金课"的建设思路,推动工程教育的教学模式创新改革,提升专业人才培养质量。
新工科背景下线上线下混合式工科“金课”打造的实践探索--以莆田学院为例
【摘 要】
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基于工程教育教学的研究现状与迫切需求,以莆田学院为例,着力从教学内容、教学方法、教学评价三个举措,实施"线上自主学习+线下项目培养"教学新模式,积极探索线上线下混合式
【机 构】
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莆田学院教务处
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年第二批教育部产学合作协同育人项目“‘三个服务’基于超星公司‘一平三端’的线上线下混合式课堂教学改革实践”(编号:201802031062),2018年福建省重大教育教学改革研究项目“新工科产业学院建设的‘政校企协一体化’模式改革研究”(编号:FBJG20180337),福建省教育教学改革项目“创新创业教育改革下的新工科专业内涵式发展路径研究”(编号:FBJG20190102)
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