【摘 要】
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本研究从心理动词论元结构及其子语类特征角度考察中国学生习得英语心理动词的规律。心理动词按其体验者的投射位置大致可以分为主语体验者类(SE)和宾语体验者类(OE)。体验者
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本研究从心理动词论元结构及其子语类特征角度考察中国学生习得英语心理动词的规律。心理动词按其体验者的投射位置大致可以分为主语体验者类(SE)和宾语体验者类(OE)。体验者论元投射的任意性引发可学性问题。本项调查试图揭示心理动词的句法-语义属性与二语习得之间的关系,调查结果表明:PH动词习得优于PSY动词;SE动词的习得优于OE动词;OE习得表现出S类>N类>A类>H类的规律;学习者L2水平影响习得效果。研究结果证明心理动词的论元结构、子语类特征复杂性与其习得密切相关。
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