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认知心理学认为，每个二语学习者都拥有一个心理图式系统，其在二语听力理解的过程中发挥着重要作用。合适的图式有助于学习者理解二语听力材料。图式的被激活、加工、提取过程也就是对预先知识的建构过程。本文作者试图讨论预先知识的建构对二语听力的影响以探求实现二语听力理解的途径。
预先知识的建构对二语听力的影响
【摘 要】
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认知心理学认为，每个二语学习者都拥有一个心理图式系统，其在二语听力理解的过程中发挥着重要作用。合适的图式有助于学习者理解二语听力材料。图式的被激活、加工、提取过程也
【机 构】
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安庆职业技术学院
【出 处】
：
内江科技
【发表日期】
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2009年2期
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