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摘 要：近年来，随着教育体制的不断改革，我国的教学方式也发生了很大的变化，产生了很多新型的教学方式。其中，慕课是常见的一种教学方式，慕课的产生使我国的教学水平更上一个新的台阶。慕课在高职院校中已经得到了广泛的应用，尤其是在英语教学中，取得了很明显的效果，很大的提高了学生的学习效率。本文主要阐述了对慕课的大概论述，以及对慕课背景下高职英语教学的改革进行了探析。
关键词：慕课背景；高职英语教学；改革
随着我国的社会的发展，我国网络科学技术也在不断的提高，人们接受知识的方式也日益网络化，信息化。可以说，慕课的产生是现代社会的产物。慕课让很多高职院校的教学方式进行了重大的变革，改变了传统的黑板灌输模式，极大的激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，学生积极回答。而且慕课的应用，可以让很多好的学习资源进行共享，教师和学生一起探讨，进行英语知识的交流，提升教学质量，构建一个共同学习，共同交流的平台，很好的弥补了传统英语教学模式的不足，提高了学生学习英语的效率。我国高职院校都在积极的进行改革，当然还存在着一些不足。首先我们要明白慕课的大概模式[1]。
一、对慕课模式的大概论述
慕课主要是一种在线的课程模式，主要是由一些著名的教师在网上去录制一些课程，这些课程大多都属于高质量的课程。因为现在很多学校开设鼓励教师去把一些课程录制放到网上，进而可以让很多人共同学习，实现资源的共享化。而且学校也开始鼓励学生自主的去网上去选择课程，然后去学习，拓宽学生的知识面。慕课主要是由老师通过多媒体技术进行录制上传到网上，然后学生通过下载课件，进行听老师在线讲课，进行知识的练习或者是对课程进行预习。而学生通过邮件的方式，或者是在一些论坛进行提问老师问题，或者进行考试，这种方式可以让学生自主的去学习，让学生由被动学，变为主动学。而且这种模式在学生遇到不懂的时候，可以进行暂停或者重新播放，学生可以自由的去学习。慕课的应用，不仅可以提高学生学习应用的效率，也对英语的改革进行了促进。
二、在慕课背景下，对高职英语教学改革的探析
虽然高职院校对慕课进行了广泛的应用，但是仍然存在了一些问题。这些问题的产生主要由于很多学生虽然也去选择课程进行听课，但是由于自制力较差，在听课的时候往往不能集中注意力；而且教师没有去有效的关注学生在听完课后的反馈，还有慕课教学内容的设置上。因此，在高职英语还需要进行一些教学改革，可以从以下三个方面去进行。
（一）在慕课教学模式上增强其软件方面的功能
由于学生缺少自制力，在听课的时候注意力不能集中，这时在慕课听课软件上可以设置一个签到的程序，让学生在不同的时段进行签到，让学生在听课时的做出反馈，这样教师就可以了解学生听课时的情况，而且在慕课软件中，可以增加问题的提问版块，这样学生就可以在问题版块输入自己想提出的问题，这样教师就可以对相关问题进行解答，这样也在某一程度上增加了教师和学生的互动，使英语的学习效率得到提高[2]。
（二）教师的责任心需要增强
在慕课教学过程中，教师需要增加其责任心，因为，慕课是一个新型的教学模式，而且在设计的时候需要有足够的专业知识水平，然后精心的去设计每一个模块，因此，教师需要不断地提升自身的综合素质，而且在学生听完课后教师要及时的去解答学生提出的问题，去分析问题是否是集中存在的，然后去重新讲解或者是改变一些讲解策略，让学生更加的容易理解。而且慕课还有评价系统，这也是教师要及时去分析的，因为学生都是用自己真实的想去评价的，这是教师要仔细去研究，这样就可以对慕课进行不断的改进，使慕课教学模式更加完善，更好的去提高学生的学习，和促进学生学习的主动性。
（三）在慕课教学中需要去培养学生的阅读理解能力
阅读理解在英语的学习中占有很大的比例，也是提升英语水平的一个很好的方法，因此，在慕课教学中需要增加一些偏向于阅读理解的材料，进而提高学生的理解能力，而且阅读理解的类型可以有很多种选择，可以有属于哲理型的小故事，可以有幽默风趣的笑话，或者发生的时事新闻，这些都可以作为阅读理解的材料，而且这也可以去满足不同学生的阅读需求，丰富慕课阅读的内容，从而提升学生的阅读理解能力。在进行阅读理解资料学习时，学生与教师之间也会增加互动，而且教师需要去设置一些问题，让学生去思考，学生与学生之间也会形成互相探讨的氛围，在学习的过程中学生的英语水平得到大大的提高[3]。
三、结语
综上所述，在慕课背景下，高职英语教学发生了重大的变化，对传统的英语教学形成了有力的冲击，在社会日益网络化大背景下，慕课在高职院校英语教学中的应用也是必然的。因此，高职院校需要去有效的利用慕课，当然，目前慕课教学中也存在了一定的问题，所以相关部门也要做好慕课教学方面的改革，使之得到更好的发展。
参考文献：
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014（08）.
[2]樊文娟.慕课背景下高职英语教学改革思考[J].英语广场，2016（06）.
[3]张亮.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].科技创新导报，2016（09）.
（作者单位：贵州省毕节职业技术学院）
关键词：慕课背景；高职英语教学；改革
随着我国的社会的发展，我国网络科学技术也在不断的提高，人们接受知识的方式也日益网络化，信息化。可以说，慕课的产生是现代社会的产物。慕课让很多高职院校的教学方式进行了重大的变革，改变了传统的黑板灌输模式，极大的激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，学生积极回答。而且慕课的应用，可以让很多好的学习资源进行共享，教师和学生一起探讨，进行英语知识的交流，提升教学质量，构建一个共同学习，共同交流的平台，很好的弥补了传统英语教学模式的不足，提高了学生学习英语的效率。我国高职院校都在积极的进行改革，当然还存在着一些不足。首先我们要明白慕课的大概模式[1]。
一、对慕课模式的大概论述
慕课主要是一种在线的课程模式，主要是由一些著名的教师在网上去录制一些课程，这些课程大多都属于高质量的课程。因为现在很多学校开设鼓励教师去把一些课程录制放到网上，进而可以让很多人共同学习，实现资源的共享化。而且学校也开始鼓励学生自主的去网上去选择课程，然后去学习，拓宽学生的知识面。慕课主要是由老师通过多媒体技术进行录制上传到网上，然后学生通过下载课件，进行听老师在线讲课，进行知识的练习或者是对课程进行预习。而学生通过邮件的方式，或者是在一些论坛进行提问老师问题，或者进行考试，这种方式可以让学生自主的去学习，让学生由被动学，变为主动学。而且这种模式在学生遇到不懂的时候，可以进行暂停或者重新播放，学生可以自由的去学习。慕课的应用，不仅可以提高学生学习应用的效率，也对英语的改革进行了促进。
二、在慕课背景下，对高职英语教学改革的探析
虽然高职院校对慕课进行了广泛的应用，但是仍然存在了一些问题。这些问题的产生主要由于很多学生虽然也去选择课程进行听课，但是由于自制力较差，在听课的时候往往不能集中注意力；而且教师没有去有效的关注学生在听完课后的反馈，还有慕课教学内容的设置上。因此，在高职英语还需要进行一些教学改革，可以从以下三个方面去进行。
（一）在慕课教学模式上增强其软件方面的功能
由于学生缺少自制力，在听课的时候注意力不能集中，这时在慕课听课软件上可以设置一个签到的程序，让学生在不同的时段进行签到，让学生在听课时的做出反馈，这样教师就可以了解学生听课时的情况，而且在慕课软件中，可以增加问题的提问版块，这样学生就可以在问题版块输入自己想提出的问题，这样教师就可以对相关问题进行解答，这样也在某一程度上增加了教师和学生的互动，使英语的学习效率得到提高[2]。
（二）教师的责任心需要增强
在慕课教学过程中，教师需要增加其责任心，因为，慕课是一个新型的教学模式，而且在设计的时候需要有足够的专业知识水平，然后精心的去设计每一个模块，因此，教师需要不断地提升自身的综合素质，而且在学生听完课后教师要及时的去解答学生提出的问题，去分析问题是否是集中存在的，然后去重新讲解或者是改变一些讲解策略，让学生更加的容易理解。而且慕课还有评价系统，这也是教师要及时去分析的，因为学生都是用自己真实的想去评价的，这是教师要仔细去研究，这样就可以对慕课进行不断的改进，使慕课教学模式更加完善，更好的去提高学生的学习，和促进学生学习的主动性。
（三）在慕课教学中需要去培养学生的阅读理解能力
阅读理解在英语的学习中占有很大的比例，也是提升英语水平的一个很好的方法，因此，在慕课教学中需要增加一些偏向于阅读理解的材料，进而提高学生的理解能力，而且阅读理解的类型可以有很多种选择，可以有属于哲理型的小故事，可以有幽默风趣的笑话，或者发生的时事新闻，这些都可以作为阅读理解的材料，而且这也可以去满足不同学生的阅读需求，丰富慕课阅读的内容，从而提升学生的阅读理解能力。在进行阅读理解资料学习时，学生与教师之间也会增加互动，而且教师需要去设置一些问题，让学生去思考，学生与学生之间也会形成互相探讨的氛围，在学习的过程中学生的英语水平得到大大的提高[3]。
三、结语
综上所述，在慕课背景下，高职英语教学发生了重大的变化，对传统的英语教学形成了有力的冲击，在社会日益网络化大背景下，慕课在高职院校英语教学中的应用也是必然的。因此，高职院校需要去有效的利用慕课，当然，目前慕课教学中也存在了一定的问题，所以相关部门也要做好慕课教学方面的改革，使之得到更好的发展。
参考文献：
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014（08）.
[2]樊文娟.慕课背景下高职英语教学改革思考[J].英语广场，2016（06）.
[3]张亮.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].科技创新导报，2016（09）.
（作者单位：贵州省毕节职业技术学院）