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摘 要：体育教学作为提高学生身体素质的重要手段，在小学阶段的课堂教学中理应受到足够的重视。但是，当前，小学体育的处境和现状着实令人堪忧，体育学科被边缘化的教学现状，使得小学体育的教学一直存在着低效甚至无效的现状。本文中，笔者针对当前小学体育教学存在的各种问题，分析在新课程改革背景下，小学体育教学改革的策略。
关键词：小学体育；新课改；现状；改革策略
长期以来，由于受到国家应试教育体制的影响，体育教育一直都不受到重视，很多学校甚至将体育教学作为“副科”来对待，这种“主副”之别，形象地展示了体育教学相比较其他文化科目教学之间的差距。素质教育将德、智、体、美全面发展作为促进学生综合素质提升的重要手段，由此可见，体育也是素质教育的内容之一。因此，在小学体育教学中，面对当前体育教学存在的问题，教师应当认真分析和总结教学存在的问题，促进体育课堂教学的改革与进步。
一、当前小学体育教学现状
1、学校方面
在小学体育教学中，学校方面存在的一个主要问题在于对体育教学的不重视。首先，很多学校为了提高升学率，对小学体育教学完全不重视，在课程设置的过程中，学校往往都是将一些重要的文化科目放在了比较重要的位置，而被作为副科的体育学科，往往处于被边缘化的地位；其次，在师资力量的建设上，很多学校不愿意花较多的工资聘用一名优秀的体育教师，因此，在体育教师师资的配置上，学校往往都是采取一种“将就”的心态，即差不多就行，无所谓，这样的态度使得体育教师的师资力量难以得到有效的保障；第三、在体育设施的配置上，学校往往都是将优势的教育资源集中到一些文化科目的建设上，而体育设施的配置则相当薄弱，在体育学习的过程中，可供学生选择的体育项目也是少之又少，从而使得学生在体育学习中，缺乏兴趣和积极性。
2、教师方面
在体育课堂教学中，教师是课堂教学的主导，引领整个课堂教学前进的方向。当前，小学体育教学中，教师存在的问题主要如下：首先，教师的教学理念落后。很多体育教师在课堂教学中，由于受到传统应试教育理念的影响，在教学内容和教学模式的选择上，往往过于老套，缺乏创新性和时代性，也不符合现代学生的心理特点，严重影响了课堂教学的效率；其次，教师对自己的职业不够自信。当前，由于小学体育学科被边缘化，或者说体育是副科，使得很多教师在教学过程中，面对一些“主科”的教师时，往往有一种自惭形秽的心态，对自己的职业不够自信，在课堂教学中也有一种破罐子破摔的心态，这样的心态会影响教师在课堂教学中的积极性，也不利于教师课堂教学的改革与创新；第三，教师不重视学生主体性的培养。新课程改革强调教师在教学过程中，要重视学生主体地位的培养，形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。但是，在实际的课堂教学中，很多教师根本就没有什么主体和主导的理念，教师的威严地位不可取代，教师依然占据着整个课堂教学，严重影响了学生在课堂教学中的积极性和主动性。
二、新课程改革背景下如何促进小学体育教学的改革
1、改變对小学体育课程的认识
俗话说：身体是革命的本钱。健康的身体是人们从事一切活动的基础。因此，在小学体育教学中，要改变体育课程当前的教学现状，无论是学校、教师还是学生，都应当从思想上改变对体育课程的认识。对于学校，应当相应国家素质教育的号召，重视体育课程，加大对体育设置和体育师资力量的投入力度，为体育课堂教学的改革奠定基础；作为教师，应当明确自己在体育教学中的职责和使命，应当将学生的身体健康作为自己教学的重点，不断改革和创新教学手段和教学模式，促进体育课堂教学的改革和创新，实现小学体育教学又好又快的发展；作为学生，应当认识到：身体是自己的，只有身体健康，方能取得成功。因此，在日常的学习和生活中，应当加强体育锻炼，养成每日体育运动的习惯，把提高身体素质作为自己学习的一个必需品，不断提高自己的体育运动意识。
2、加强学生意志力的培养
意志力薄弱是当前小学学生面临的普遍问题。而作为培养学生意志力的重要科目，教师在小学体育的教学过程中，应当将强化学生意志力的培养作为教师课堂教学的重点。在课堂教学中，教师要根据学生存在的各种意志力方面的问题，选择合适的运动项目，提高学生的意志力，培养学生坚忍不拔和勇敢刚强的性格，提高学生的意志品质。在培养学生意志品质的过程中，教师可以通过体育竞赛、团队合作以及一些相关的体育运动项目，来促进学生意志品质的形成以及团队协作意识的提升，全面提升小学学生的综合素质。
3、不断丰富体育运动项目
体育课程绝大部分为室外活动课程。而室外活动课程一个最大的优点在于灵活性：即教师受教学空间以及教学设施的影响相对来讲会小一些。在这样的情况下，教师在教学过程中，更加容易丰富教学内容和教学手段，实现小学体育课堂教学有效性的提升。例如，教师在课堂教学中，可以面对女同学进行健美操类的运动项目。相比较其他类似于篮球、足球等运动项目，健美操更加容易受到女学生的青睐，而对于健美操的教学，只需要有一块空地，教学即可对学生进行健美操的教学。因此，教师在教学过程中，应当通过不断的学习和进步，丰富体育运动项目，使学生在课堂教学中的选择更加多元化，提高学生体育运动的兴趣和热情，提高学生学习的积极性，从而促进体育教学改革的有序进行。
总之，传统应试教育理念的影响，使得当前小学体育教学现状不容乐观。体育学科被边缘化的状况，让小学体育的教学陷入了僵局。作为一名小学体育教师，有责任和义务改变体育教学存在的问题。本文中，笔者根据自己的教学实践经验，从学校、教师和学生三方面分析了当前小学体育教学存在的问题，并在此基础上提出了解决这些问题的办法。教学的改革是一个长期的过程，在这个过程中，需要来自于学校、教师和学生三方面的共同努力，方能取得小学体育教学改革的长足进步。
参考文献：
[1]陈志山.中小学体育教学改革存在的问题与对策[J].体育学刊，2009（5）.
（作者单位：四川南充市大北街小学）
关键词：小学体育；新课改；现状；改革策略
长期以来，由于受到国家应试教育体制的影响，体育教育一直都不受到重视，很多学校甚至将体育教学作为“副科”来对待，这种“主副”之别，形象地展示了体育教学相比较其他文化科目教学之间的差距。素质教育将德、智、体、美全面发展作为促进学生综合素质提升的重要手段，由此可见，体育也是素质教育的内容之一。因此，在小学体育教学中，面对当前体育教学存在的问题，教师应当认真分析和总结教学存在的问题，促进体育课堂教学的改革与进步。
一、当前小学体育教学现状
1、学校方面
在小学体育教学中，学校方面存在的一个主要问题在于对体育教学的不重视。首先，很多学校为了提高升学率，对小学体育教学完全不重视，在课程设置的过程中，学校往往都是将一些重要的文化科目放在了比较重要的位置，而被作为副科的体育学科，往往处于被边缘化的地位；其次，在师资力量的建设上，很多学校不愿意花较多的工资聘用一名优秀的体育教师，因此，在体育教师师资的配置上，学校往往都是采取一种“将就”的心态，即差不多就行，无所谓，这样的态度使得体育教师的师资力量难以得到有效的保障；第三、在体育设施的配置上，学校往往都是将优势的教育资源集中到一些文化科目的建设上，而体育设施的配置则相当薄弱，在体育学习的过程中，可供学生选择的体育项目也是少之又少，从而使得学生在体育学习中，缺乏兴趣和积极性。
2、教师方面
在体育课堂教学中，教师是课堂教学的主导，引领整个课堂教学前进的方向。当前，小学体育教学中，教师存在的问题主要如下：首先，教师的教学理念落后。很多体育教师在课堂教学中，由于受到传统应试教育理念的影响，在教学内容和教学模式的选择上，往往过于老套，缺乏创新性和时代性，也不符合现代学生的心理特点，严重影响了课堂教学的效率；其次，教师对自己的职业不够自信。当前，由于小学体育学科被边缘化，或者说体育是副科，使得很多教师在教学过程中，面对一些“主科”的教师时，往往有一种自惭形秽的心态，对自己的职业不够自信，在课堂教学中也有一种破罐子破摔的心态，这样的心态会影响教师在课堂教学中的积极性，也不利于教师课堂教学的改革与创新；第三，教师不重视学生主体性的培养。新课程改革强调教师在教学过程中，要重视学生主体地位的培养，形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。但是，在实际的课堂教学中，很多教师根本就没有什么主体和主导的理念，教师的威严地位不可取代，教师依然占据着整个课堂教学，严重影响了学生在课堂教学中的积极性和主动性。
二、新课程改革背景下如何促进小学体育教学的改革
1、改變对小学体育课程的认识
俗话说：身体是革命的本钱。健康的身体是人们从事一切活动的基础。因此，在小学体育教学中，要改变体育课程当前的教学现状，无论是学校、教师还是学生，都应当从思想上改变对体育课程的认识。对于学校，应当相应国家素质教育的号召，重视体育课程，加大对体育设置和体育师资力量的投入力度，为体育课堂教学的改革奠定基础；作为教师，应当明确自己在体育教学中的职责和使命，应当将学生的身体健康作为自己教学的重点，不断改革和创新教学手段和教学模式，促进体育课堂教学的改革和创新，实现小学体育教学又好又快的发展；作为学生，应当认识到：身体是自己的，只有身体健康，方能取得成功。因此，在日常的学习和生活中，应当加强体育锻炼，养成每日体育运动的习惯，把提高身体素质作为自己学习的一个必需品，不断提高自己的体育运动意识。
2、加强学生意志力的培养
意志力薄弱是当前小学学生面临的普遍问题。而作为培养学生意志力的重要科目，教师在小学体育的教学过程中，应当将强化学生意志力的培养作为教师课堂教学的重点。在课堂教学中，教师要根据学生存在的各种意志力方面的问题，选择合适的运动项目，提高学生的意志力，培养学生坚忍不拔和勇敢刚强的性格，提高学生的意志品质。在培养学生意志品质的过程中，教师可以通过体育竞赛、团队合作以及一些相关的体育运动项目，来促进学生意志品质的形成以及团队协作意识的提升，全面提升小学学生的综合素质。
3、不断丰富体育运动项目
体育课程绝大部分为室外活动课程。而室外活动课程一个最大的优点在于灵活性：即教师受教学空间以及教学设施的影响相对来讲会小一些。在这样的情况下，教师在教学过程中，更加容易丰富教学内容和教学手段，实现小学体育课堂教学有效性的提升。例如，教师在课堂教学中，可以面对女同学进行健美操类的运动项目。相比较其他类似于篮球、足球等运动项目，健美操更加容易受到女学生的青睐，而对于健美操的教学，只需要有一块空地，教学即可对学生进行健美操的教学。因此，教师在教学过程中，应当通过不断的学习和进步，丰富体育运动项目，使学生在课堂教学中的选择更加多元化，提高学生体育运动的兴趣和热情，提高学生学习的积极性，从而促进体育教学改革的有序进行。
总之，传统应试教育理念的影响，使得当前小学体育教学现状不容乐观。体育学科被边缘化的状况，让小学体育的教学陷入了僵局。作为一名小学体育教师，有责任和义务改变体育教学存在的问题。本文中，笔者根据自己的教学实践经验，从学校、教师和学生三方面分析了当前小学体育教学存在的问题，并在此基础上提出了解决这些问题的办法。教学的改革是一个长期的过程，在这个过程中，需要来自于学校、教师和学生三方面的共同努力，方能取得小学体育教学改革的长足进步。
参考文献：
[1]陈志山.中小学体育教学改革存在的问题与对策[J].体育学刊，2009（5）.
（作者单位：四川南充市大北街小学）