【摘 要】
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摘 要: 屈原之死具有崇高的美学意义。死亡令人恐惧,生命本值得珍惜,但屈原为了心中的理想,不愿随波逐流,更不愿与污浊同流合污,他伟大的心灵和强烈的情感迸发深深震撼着后世众人的心灵。屈原投入汨罗江的那一刻已超越了个人生死,超越了功名富贵,涤荡汨罗,迸发出摄人心魄的崇高美。 关键词: 屈原之死 崇高美 伟大的心灵 强烈的情感 屈原的一生极富悲剧色彩,他的遭际自古以来引无数英雄嗟叹,他的死更
其他文献
摘 要: 判别分析是多元统计分析中最常用的方法之一。该文结合一个语言学实验的例子对SPSS判别分析的操作步骤和输出结果作了详细的介绍,并对判别分析的不同方法在SPSS中的使用进行了区分。 关键词: SPSS 判别分析 语言学 1.引言 判别分析是多元统计分析中判别样本所属类型的一种常用方法。它的研究对象是训练样本,也就是说原始数据的具体分类是事先已知的,然后根据原始数据求出判别函数将待判样本
摘 要: 幼儿期到小学是儿童身心发展的关键时期,也是语言学习的黄金期,幼儿园和小学的教育衔接变得尤为重要。本文从分析幼小衔接的视角,以英语口语教育为切入点,深入探讨了承德市双桥区的现状,提出了对策性建议,将对解决实际问题产生重要的实践意义。 关键词: 幼小衔接 英语口语 策略研究 一、英语口语在幼小衔接中的重要作用 (一)幼小衔接的概念界定。 幼小衔接,顾名思义,就是研究适龄儿童幼儿
摘 要: 在地方本科院校向应用技术型转型的大背景下,作为传统的师范类专业的思想政治教育专业要适应这个大背景,就必须高度重视实践教学,进行实践教学模式的改革。本文以商洛学院思想政治教育专业为例,研究其实践教学现状的基础上,分析存在的问题,最后提出改进思想政治教育专业实践教学模式的思路与措施。 关键词: 职业化背景 思想政治教育专业 实践教学 在经过几年的规模化发展之后,我国高等教育所面临的
摘 要: 本文在梳理国外非物质文化遗产数字化保护主要实践路径的基础上,探索数字化技术在年画这一非物质文化遗产保护与传承中给予的启示及策略。国外几十年来丰富多彩的数字化保护实践为我国年画文化资源的数字化探索与发展提供了重要借鉴和参考。 关键词: 国外 非物质文化遗产 数字化保护 启示 “山东六府半边天,比不上四川半个川。都说天津人马厚,不如武强一南关。一天能唱千台戏,不知戏台在哪边”。一
摘 要: 近现代文化名人几乎都有一个平凡而又伟大的母亲。虽然她们在当时少有社会地位,遭遇不幸,命运多蹇,但她们宽厚仁慈、勤劳俭朴、任劳任怨、坚毅刚强、开明远见。她们是现代孟母、岳母,对子女的成才与建功立业发挥了极为重要的作用。而这些文化名人也深爱、孝敬母亲,并凝结成一篇篇感人至深的新的“游子吟”,讴母颂母。本文对鲁迅、毛泽东等文化名人的母子相爱、母子深情有所爬梳、述说,以胡适、茅盾为主。文章的重点
摘 要: 近年来,高校在大力引进海外高层次人才工作中走在了前列,这些高层次人才为学校的发展起了推动作用。文章以南京航空航天大学自动化学院为例,从分析学院高层次人才引培过程中的现状入手,梳理学院高层次人才培养的目标,从而以思想政治教育为依托,完成人才引进的后续管理工作,完成人才引培工作的关键任务,推动高校教育事业的快速发展。 关键词: 高层次人才 思想政治教育 后续管理 国民经济的迅速发展
摘 要: 由于专业培养目标及学生特点等方面的不同,传媒艺术本科院校在文学课程的设置上也不能完全等同于普通高校本科中文专业,因此,在文学课程的教材编写与教学实践中,应凸显传媒艺术院校的培养特色。本文以专门服务于传媒艺术类本科院校的《中外文学精品导读》教材的编写实践探索为例,提出更新教材编写理念,进一步推进文学教学改革的思路与方法。 关键词: 传媒艺术类院校 文学教材建设 《中外文学精品导读》 一
摘 要: 高校老师除了教学任务之外,还肩负着进行社会服务和科研等任务,每个人所处的地位决定了这个人的自身价值,而其对社会的贡献也是自身价值的体现,高校老师的社会责任比较重大,社会的进步在很大程度上要依靠这批高级知识分子的推动,其中,科研成功的对社会的贡献巨大,在很多领域都起着关键性、指导性作用。在高职院校中,如何筛选出合格的、高质量的、富有创造性的科研成果用于造福社会,是学术界、乃至社会相关人士
摘 要: 纳博科夫运用文本细读的方法对卡夫卡《变形记》的结构、主题线索、风格进行了细致的解读,回归作品本身,得出与理论先行的解读方式迥然不同的新解与妙悟,这对我们欣赏和评论文学提供了许多有益的方法。同时纳博科夫的评论本身也有不可避免的片面化的局限,由于过分强调作品的虚构性,因而忽略了作品内容上的现实价值。 关键词: 纳博科夫 《文学讲稿》 《变形记》 文本细读 《变形记》发表于1915年,是卡
摘 要: 学生对文言文有一种畏难心理,表现在课堂上,就是在整个教学过程中注意力分散,课堂气氛沉闷。学生在课堂教学中主动性的丧失,就直接影响其知识的获得。影响学生主动性发挥的因素应从两方面来分析,即学生自身和外部对其的刺激(在课堂教学过程中主要为教师对其的训练)。那么,如何激发学生的主动性呢?作者认为可从培养学生的自信心、激发学生的自我实现需求、增强社会生活中的交际能力等方面来进行。 关键词