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在小学数学教学中，教师应重视学生的实践操作活动，把学习的主动权还给学生，充分提供学生参与数学实践操作活动的机会，让学生积极主动参与数学实践操作活动，以充分发挥学生学习的主体作用。让学生去研究、探索、发现、检验数学问题，使学生成为知识的发现者、研究者、探索者。在日常教学工作中，笔者做了以下成功活动