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摘要：初中生是学生形成正确价值观、人生观的阶段，他们是一群特殊的群体，而班主任是对初中生授业解惑的引导人，是班级中重要的一員，其良好的育人方式直接关系到整个班级学生的教育质量。育人是一个漫长而复杂的过程，在学生的成长过程中承担着重大责任。教师应通过授人以渔的态度履行职责，本文就教师育人的方式进行了分析以及提出了改进的措施。
关键词：初中班主任；育人方式；改进措施
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0066
对于初中生的教育方式有几点，如赏识教育、奖惩制度的建立、爱的教育等。在教育方式上还存在一系列的问题，以下是相关分析及提出的改进策略。
一、鼓励、赏识教育
班主任的鼓励赏识教育在提高学生学习效率上有很大的价值，对于性格活泼的学生，赏识教育能增强其学习上的积极性，对于性格封闭、聪明但粗心大意的学生，鼓励赏识教育可以增强其在学习和交往上的信心，对于调皮捣蛋的学生，赏识教育可以将其往正确的人格发展的道路上引导。通过教师鼓励赏识教育，学生更能改正其不足之处，而不会产生逆反心理，形成事与愿违的教育后果。班主任的赞赏教育会使学生的自信心加强，更敢于表现自我。
在班主任采用鼓励的教学方式时要注意不要偏爱那些学习优秀的同学或表现比较听话的同学，如果明显地区别对待不同学习成绩的学生，会造成学生的不满和嫉妒的情绪产生，这样反而增加了管理难度，因此要一视同仁地对待学生，对于有困难的学生要给予更多的关心，学习不好的学生心理上更加有负担，更需要被耐心对待，教师要用正确的方式来加以引导。公平、民主、尊重是永恒的教育原则。
在教育中还应秉持终身教育的理念，它把教育看成是人的一种生产力，贯穿整个生命历程，是人生活中不可或缺的一部分，更加注重教育的完整性，不仅限于知识的传递，旨在培养学生的自主性和激发其学习的动机和意愿，提升学生的自我教育意识和能力。
二、说服教育
初中生思想活跃、好奇心强、可塑性大，需要教师的正确引导。说服教育就是一种劝导的方式，这首先要求教师有较高的责任感和事业心，将职业视为使命，在教育工作中平等、宽容、耐心地对待学生，摒弃过去简单粗暴的教育方式，让青春期的初中生能顺利地渡过叛逆期，避免因忽略学生的心理需求而给他们留下心灵上的创伤。在面对学生时，教师要运用同理心通过劝导的方式来与学生相处，保护初中生极强的自尊心和积极向上的态度。真正的教育并不是以成绩为唯一的衡量标准，从来无关体罚，而是人格上的影响。
教育从来都是长时间的影响过程，只有循序渐进地进行干预才能让学生养成良好的习惯，不论是掌握学习上的知识点或是养成好的品质。这都需要经过反复的强化才能有一定的效果，这需要教师长时间细心和耐心地指导与关心。
三、采取因材施教的教学方式
班主任要充分了解每个学生的具体情况，本着以人为本的理念，在管理工作中，尊重学生的个体差异和独特性，根据他们的不同的需求来用谈话的方法进行指导工作，教师只需做学生的一个倾听者，鼓励学生表达自己的想法和观点，给学生良好的心理上的支持。另外，在谈话中观察法也是一种发现学生问题的方式，在发现异常情况时，及时地通过沟通阻止问题向更严重的方向发展。
四、奖惩制度的建立
班主任还可以针对学生的学习状况制定一个针对目标和计划的奖惩制度，由此发挥学生的参与积极性，通过大家共同向集体目标前进，使班级形成团体，互相帮助来提高学习成绩。
学生在学习过程中还可能出现违反校纪校规的情况，班主任在这种情况下要采取合适的态度，要冷静考虑学生问题的严重性，根据事实来给予合理的处理，在引导学生反思其过错的同时，避免学生受到过分的自尊心伤害，就事论事地处理学生的问题，让其在吸取教训的同时改变固有的不合理观念。
班主任在注重学生学习问题的同时还要注重学生的思想和心理状况，初中生的价值观还不够稳定，易受外界的影响。比如学生在学习不够突出的情况下易沉浸网络，出现早恋问题，对于那些有厌学状态，平时沉默没有存在感的学生，班主任要格外多了解学生的思想层面和心理状况，有针对性地解决学生的困扰问题，做到对症下药。在学习氛围的营造上要为学生创造宽松且能尽量表达自我的环境，丰富学生的課外活动，拓展他们的视野，提高他们的学习效率。
五、展开多元化的班级活动
班主任可以根据教学目标有意识地创设班级活动，培养学生自主、合作和探究的能力。教育是培养人的社会活动，班级活动也是为这一目标服务的。因此，在设计和开展班级活动中要考虑社会的多样化需要，根据学生的潜能和素质有意识地培养适应社会需求的各类人才。
六、爱的教育
如今的教育方式不缺乏严格的教育方式，但缺少对学生爱的教育，班主任爱的引导教育可以真正起到德育的效果。在教育中，班主任尽量做到不拘泥于严肃、管理式的教学模式，取而代之的是做学生的良师益友，在充分尊重学生的基础上，将积极进取的做人和学习态度根植进学生的心中，这对于学生形成正确的明辨是非能力与价值观大有裨益，爱的教育让学生之间和师生间的人际关系更加和谐、紧密，能培养学生形成信任、诚信、正直等的好品质，这种教育方式是用潜移默化的方式来影响学生的成长过程，是教育本质，是教育的终极方式。
七、总结
综上所述，初中是学生的关键时期，班主任和学生的相处时间甚至都超过了亲子的相处时间，教师的言谈举止都会对学生有影响，因此教师对学生的影响深远，不可忽视。班主任要做到不偏爱，对学生不区别对待，不给学生过大的压力，给学生营造适合学习的轻松环境，使学生能全面发展，提高自身的综合素质，为其未来的人生道路打下坚实的基础。
（作者单位：广东省云浮市云安区南乡中学 527300）
关键词：初中班主任；育人方式；改进措施
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0066
对于初中生的教育方式有几点，如赏识教育、奖惩制度的建立、爱的教育等。在教育方式上还存在一系列的问题，以下是相关分析及提出的改进策略。
一、鼓励、赏识教育
班主任的鼓励赏识教育在提高学生学习效率上有很大的价值，对于性格活泼的学生，赏识教育能增强其学习上的积极性，对于性格封闭、聪明但粗心大意的学生，鼓励赏识教育可以增强其在学习和交往上的信心，对于调皮捣蛋的学生，赏识教育可以将其往正确的人格发展的道路上引导。通过教师鼓励赏识教育，学生更能改正其不足之处，而不会产生逆反心理，形成事与愿违的教育后果。班主任的赞赏教育会使学生的自信心加强，更敢于表现自我。
在班主任采用鼓励的教学方式时要注意不要偏爱那些学习优秀的同学或表现比较听话的同学，如果明显地区别对待不同学习成绩的学生，会造成学生的不满和嫉妒的情绪产生，这样反而增加了管理难度，因此要一视同仁地对待学生，对于有困难的学生要给予更多的关心，学习不好的学生心理上更加有负担，更需要被耐心对待，教师要用正确的方式来加以引导。公平、民主、尊重是永恒的教育原则。
在教育中还应秉持终身教育的理念，它把教育看成是人的一种生产力，贯穿整个生命历程，是人生活中不可或缺的一部分，更加注重教育的完整性，不仅限于知识的传递，旨在培养学生的自主性和激发其学习的动机和意愿，提升学生的自我教育意识和能力。
二、说服教育
初中生思想活跃、好奇心强、可塑性大，需要教师的正确引导。说服教育就是一种劝导的方式，这首先要求教师有较高的责任感和事业心，将职业视为使命，在教育工作中平等、宽容、耐心地对待学生，摒弃过去简单粗暴的教育方式，让青春期的初中生能顺利地渡过叛逆期，避免因忽略学生的心理需求而给他们留下心灵上的创伤。在面对学生时，教师要运用同理心通过劝导的方式来与学生相处，保护初中生极强的自尊心和积极向上的态度。真正的教育并不是以成绩为唯一的衡量标准，从来无关体罚，而是人格上的影响。
教育从来都是长时间的影响过程，只有循序渐进地进行干预才能让学生养成良好的习惯，不论是掌握学习上的知识点或是养成好的品质。这都需要经过反复的强化才能有一定的效果，这需要教师长时间细心和耐心地指导与关心。
三、采取因材施教的教学方式
班主任要充分了解每个学生的具体情况，本着以人为本的理念，在管理工作中，尊重学生的个体差异和独特性，根据他们的不同的需求来用谈话的方法进行指导工作，教师只需做学生的一个倾听者，鼓励学生表达自己的想法和观点，给学生良好的心理上的支持。另外，在谈话中观察法也是一种发现学生问题的方式，在发现异常情况时，及时地通过沟通阻止问题向更严重的方向发展。
四、奖惩制度的建立
班主任还可以针对学生的学习状况制定一个针对目标和计划的奖惩制度，由此发挥学生的参与积极性，通过大家共同向集体目标前进，使班级形成团体，互相帮助来提高学习成绩。
学生在学习过程中还可能出现违反校纪校规的情况，班主任在这种情况下要采取合适的态度，要冷静考虑学生问题的严重性，根据事实来给予合理的处理，在引导学生反思其过错的同时，避免学生受到过分的自尊心伤害，就事论事地处理学生的问题，让其在吸取教训的同时改变固有的不合理观念。
班主任在注重学生学习问题的同时还要注重学生的思想和心理状况，初中生的价值观还不够稳定，易受外界的影响。比如学生在学习不够突出的情况下易沉浸网络，出现早恋问题，对于那些有厌学状态，平时沉默没有存在感的学生，班主任要格外多了解学生的思想层面和心理状况，有针对性地解决学生的困扰问题，做到对症下药。在学习氛围的营造上要为学生创造宽松且能尽量表达自我的环境，丰富学生的課外活动，拓展他们的视野，提高他们的学习效率。
五、展开多元化的班级活动
班主任可以根据教学目标有意识地创设班级活动，培养学生自主、合作和探究的能力。教育是培养人的社会活动，班级活动也是为这一目标服务的。因此，在设计和开展班级活动中要考虑社会的多样化需要，根据学生的潜能和素质有意识地培养适应社会需求的各类人才。
六、爱的教育
如今的教育方式不缺乏严格的教育方式，但缺少对学生爱的教育，班主任爱的引导教育可以真正起到德育的效果。在教育中，班主任尽量做到不拘泥于严肃、管理式的教学模式，取而代之的是做学生的良师益友，在充分尊重学生的基础上，将积极进取的做人和学习态度根植进学生的心中，这对于学生形成正确的明辨是非能力与价值观大有裨益，爱的教育让学生之间和师生间的人际关系更加和谐、紧密，能培养学生形成信任、诚信、正直等的好品质，这种教育方式是用潜移默化的方式来影响学生的成长过程，是教育本质，是教育的终极方式。
七、总结
综上所述，初中是学生的关键时期，班主任和学生的相处时间甚至都超过了亲子的相处时间，教师的言谈举止都会对学生有影响，因此教师对学生的影响深远，不可忽视。班主任要做到不偏爱，对学生不区别对待，不给学生过大的压力，给学生营造适合学习的轻松环境，使学生能全面发展，提高自身的综合素质，为其未来的人生道路打下坚实的基础。
（作者单位：广东省云浮市云安区南乡中学 527300）