在我国,英语听力测试在中考、高考中占一定的分值已经有很多年的历史了。对于非英语国家的中国,学生在听力方面比较落后。随着中学英语新教材、新教法的运用,虽然学生英语听力落后的状况有了一定的改善,但是,从近几年中学生的英语测试中看到,在听力、词汇、语法、阅读等项目中,听力仍属弱项。因此,提高中学生的听力已成为一项重要的课题。那么,英语听力测试有什么技巧呢?下面谈谈本人的看法。
　　听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应,决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系,领会其大意,抓住其重点。听力理解的语言材料有别于阅读材料,语言结构不如书面语言严谨,较接近我们日常生活中的口语表达,有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象,句子简短,但内涵信息多。在回答听力试题时,除了注意听力涉及的内容外,要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。对待听力测试也有一些技巧,应用好这些技巧,可以使同学们考试时心态更良好,答题更娴熟。听力在考试技巧上要注意以下几个方面:
　　一、稳定情绪,集中精力。心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态,在听时必须镇定自信、头脑清醒、沉着不乱、全神贯注、凝神谛听,以积极向上的心理准备,尽快进入答题状态。
　　二、审清题意,预测内容。如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。因此,同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间,及时、迅速地阅读题目(题干和选项),根据题目中所包含的信息来比较和推测对话的内容,带着问题去听,有重点地去听。常见听力问题包括以下几种类型:
　　1.考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等,有时还要对听到的信息做加工处理,如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。常见话题有以where,what time,what,why (not),how long,how far,how many,how much等为开头的问句。
　　2.推测谈话背景,判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有:
　　Who are the two speakers?
　　Which sport will the boy maybe win?
　　Where are the two speakers?
　　Where are they talking?
　　3.领会弦外之音,理解观点意图。要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意,而且能通过其中的重要细节、具体事实,揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。常见的这类问题有:
　　What can you know from the passage?
　　What do you know from the dialogue?
　　三、捕捉信息,快速笔记。听录音时做好笔记,有助于记住所听内容。特别是可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象,有时即使听力理解的能力很强,不做笔记也难以记住长段的对话或passage中的全部细节,或对需推理、运算的结果来不及做出反应。笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how often/soon)等信息,同学们可以按自己的方式来记这些内容,可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词,更要特别留意,加强捕捉这些关键信息。
　　四、分析推理,优化信息。测试时,并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂,这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。比如:选择听到的信息。
　　(录音)It is important to study English well.
　　A.informationB.invitation
　　C.importantD.impossible
　　解这题不需要把整个句子都听出来,只要听得出有important,就能选出正确答案C。
　　五、抓住重点,果断答题。答题时切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,就会得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“时效”性,听力测试不像笔试那样,有较长的时间去思考某一个问题,或者有选择地先易后难,只要录音一开始,考生只能按部就班地跟着录音往下听,千万不可为一个难题冥思苦想,而要果断地跳过去,集中精力应付下一题。
　　当然,在考试中不能拘泥于一两种方法,更需要的是随机应变,灵活运用。只有这样,才能考出理想的成绩。
　　(责任编辑 黄 晓)