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摘要：高职教育与普通高等教育有一定的差别，高职院校更注重学生专业技能和实践能力的培养。加强美术学专业实践教学，能有效提升学生的艺术素养，给学生提供综合发展的机会。而美术教学能够有效的提高学生的审美能力、艺术品位以 及专业素养，是培育艺术类专业学生的最重要的教育途径。对美术教学进行创新性研究，使美术教学能 够更加有效地提高高职院校设计类专业学生的综合能力。本文首先介绍了美术教学的发展现状，其次着重探讨了如 何有效地提高美术教学的创新措施。
关键词：高职美术;教学策略;创新实践
在我国的传统教学中，美术教育存在一些弊端，对于提高艺术专业学生的综合能力和艺术素养仍旧存在薄弱环节。因此，新时代，高职美术学专业实践教学应根据教学改革和创新发展需要，注重学生创新精神和实践探究能力的培养。美术教师要保证课程教学的有效性，鼓励学生进行课堂互动交流，以更好地完成美术课程教学目标。
一、美术教学的发展现状
在提倡“全面发展，面向全体，自主发展”的教学理念的今天，美术课堂教学不仅能锻炼学生的美术技能、技巧，陶冶学生们的情操，培养学生们的审美情趣，而且还能培养、发展学生想象力、观察力、创造力。因此，美术教学是高职艺术类专业学生的最主要的教育途径，美术教师在教学过程中需要不断的创新美术教学的教学方法和教学模式、内容，培养学生的创新思维和艺术素养。但是，受到传统教育的局限，美术教学模式与方法过于传统和老旧，缺乏一定的创新性，无法更加有效的培养高职院校艺术类专业学生的艺术素养和综合能力。因此，需要在美术课堂教学中不断的进行教学方法、教学模式和教学内容上的创新。例如，利用多样化、多元化的教学方法去激发学生们对美术课堂的兴趣，提高他们的课堂参与度，在教会他们基础的美术技能和技巧的同时，也要激发和培养他们的思维创造能力，提高他们的综合能力以及美术素养，以达到教学目标。建立互联网交流合作平台，让学生能够更加及时方便的与教师和同学之间进行交流和探究等。
二、高职院校专业美术教学的创新策略
（一） 构建完善的实践教学体系
在教育教学阶段，将理论与实践有效结合，是当今社会发展不能忽略的人才培养模式。为保障高职院校的发展实力，培养更多的优秀人才，必然要在实践教学的过程中，做好教学创新和实践研究。现代社会不断发展进步，高等学校的美术教学工作，不仅要顺应现代课程改革的发展趋势，也要充分发挥美术教育的优势。教师要有突破传统美术教学模式局限性的基本意识，调整教学观念，适应高职院校发展需要，完成美术教育教学模式的优化。传统的课程教学活动， 更注重理论知识的灌输，要求学生掌握专业技能并在考试的过程中取得良好的成绩。这种教学观念显然与现实需要有很大的差距。
美术教师要具備良好的实践教学观念，将实践教学的措施优化，拓展实践教学的内容，开展课堂教学、课外活动实践教学、模拟实践教学、社会性实践教学等各种形式的教学活动，将实践教学的任务与高职院校教育目标相统一。此外，完善的实践教学体系建设，有助于学生将自己掌握的知识应用于社会、务于社会，实现高职院校美术教学目标。
（二） 优化美术课堂教学结构
课堂实践教学是美术课程教学的重点，学生通过课堂学习和教师的课堂演示，获得构建专业知识框架的机会。虽然专业理论知识是基础，但教师要更多地关注学生的实践作业完成情况，通过小组的形式对其作业完成情况进行考查。学生应掌握课堂知识，但不应局限于课堂知识内容，可以通过小组合作的形式， 在课堂上展示自己的实践学习成果。这种课堂教学方式，能激发学生的学习兴趣和学习热情，使其对专业知识进行深入学习，更加了解专业相关内容。教师应明确教学目标和教育教学工作的侧重点，多鼓励学生参与创作实践，使学生在美术课程学习阶段，进行深 层次的学习，发现问题并找到解决问题的有效方法。
（三） 整合课程资源，加强实践教学
高职院校美术学具有双重学科属性，学生不仅要掌握美术专业理论和绘画技巧，同时也要根据社会需求和时代发展，更好地适应现代社会岗位的需要，所以教师要注重学生创新探究能力的培养。教师应做好课程资源的整合，新增实践性的课程内容，比如手工制作，帮助学生在学习美术知识的过程中，根据自己的学习需要，进行相应的实践技能训练。
教师要认识到创新美术教育教学工作，培养学生审美能力、艺术修养的重要性，着重培养学生的思考能力、想象能力、审美能力、洞察能力、实践能力，提升学生的综合素养。高职美术教育教学工作，要走向生活化，具有引导性，教学内容要贴近生活、体现 生活，教师要引导学生感悟生活，从现实生活中寻找创作灵感，以实现创造性思维的发展。学生在美术学习阶段不断丰富自己的知识储备，多参与美术实践活动，从生活出发进行艺术创作，创作出优秀的美术作品。
（四） 创新美术教育教学方法
在美术教学阶段，教师所应用的课程教学方法， 应该结合课程教学目标进行改进和创新。传统的课程教学方法，在实践阶段会面临诸多的问题，影响创新型人才的培养。而高职美术学专业实践教学，应该根据美术教学的具体情况，探索改革创新的有效途径。教师在讲解抽象的艺术理论知识时，可以采用更有趣味、更丰富的教学方式，增强学生的学习积极性、主动性。
结语：
美术课堂是对学生进行美育的重要途径，美术课堂教学不但能锻炼学生们的美术基础技能，还能培养学生的创新思维能力，提高学生的美术创作能力，陶冶学生的情操。在美术课堂教学中，如何培养学生们的思维创造能力，是当下美术教师所要注重、思考和探究的。教师向学生们传授的不仅仅是基础的美术知识和技能技巧，更重要的是对学生们多方面能力的激发和培养，从而去提高学生们的综合素养。
参考文献：
[1]齐井山.高职美术教学对培养学生综合素质的意义[J].呼伦贝尔学院学报，2021，29（03）：36-39.
[2]窦曼娟.高职美术教育现状与教学改革思路探析[J].教育与职业，2015（05）：190-191.
[3]余根景. 高职美术教育学生实践能力的培养[D].福建师范大学，2009.
关键词：高职美术;教学策略;创新实践
在我国的传统教学中，美术教育存在一些弊端，对于提高艺术专业学生的综合能力和艺术素养仍旧存在薄弱环节。因此，新时代，高职美术学专业实践教学应根据教学改革和创新发展需要，注重学生创新精神和实践探究能力的培养。美术教师要保证课程教学的有效性，鼓励学生进行课堂互动交流，以更好地完成美术课程教学目标。
一、美术教学的发展现状
在提倡“全面发展，面向全体，自主发展”的教学理念的今天，美术课堂教学不仅能锻炼学生的美术技能、技巧，陶冶学生们的情操，培养学生们的审美情趣，而且还能培养、发展学生想象力、观察力、创造力。因此，美术教学是高职艺术类专业学生的最主要的教育途径，美术教师在教学过程中需要不断的创新美术教学的教学方法和教学模式、内容，培养学生的创新思维和艺术素养。但是，受到传统教育的局限，美术教学模式与方法过于传统和老旧，缺乏一定的创新性，无法更加有效的培养高职院校艺术类专业学生的艺术素养和综合能力。因此，需要在美术课堂教学中不断的进行教学方法、教学模式和教学内容上的创新。例如，利用多样化、多元化的教学方法去激发学生们对美术课堂的兴趣，提高他们的课堂参与度，在教会他们基础的美术技能和技巧的同时，也要激发和培养他们的思维创造能力，提高他们的综合能力以及美术素养，以达到教学目标。建立互联网交流合作平台，让学生能够更加及时方便的与教师和同学之间进行交流和探究等。
二、高职院校专业美术教学的创新策略
（一） 构建完善的实践教学体系
在教育教学阶段，将理论与实践有效结合，是当今社会发展不能忽略的人才培养模式。为保障高职院校的发展实力，培养更多的优秀人才，必然要在实践教学的过程中，做好教学创新和实践研究。现代社会不断发展进步，高等学校的美术教学工作，不仅要顺应现代课程改革的发展趋势，也要充分发挥美术教育的优势。教师要有突破传统美术教学模式局限性的基本意识，调整教学观念，适应高职院校发展需要，完成美术教育教学模式的优化。传统的课程教学活动， 更注重理论知识的灌输，要求学生掌握专业技能并在考试的过程中取得良好的成绩。这种教学观念显然与现实需要有很大的差距。
美术教师要具備良好的实践教学观念，将实践教学的措施优化，拓展实践教学的内容，开展课堂教学、课外活动实践教学、模拟实践教学、社会性实践教学等各种形式的教学活动，将实践教学的任务与高职院校教育目标相统一。此外，完善的实践教学体系建设，有助于学生将自己掌握的知识应用于社会、务于社会，实现高职院校美术教学目标。
（二） 优化美术课堂教学结构
课堂实践教学是美术课程教学的重点，学生通过课堂学习和教师的课堂演示，获得构建专业知识框架的机会。虽然专业理论知识是基础，但教师要更多地关注学生的实践作业完成情况，通过小组的形式对其作业完成情况进行考查。学生应掌握课堂知识，但不应局限于课堂知识内容，可以通过小组合作的形式， 在课堂上展示自己的实践学习成果。这种课堂教学方式，能激发学生的学习兴趣和学习热情，使其对专业知识进行深入学习，更加了解专业相关内容。教师应明确教学目标和教育教学工作的侧重点，多鼓励学生参与创作实践，使学生在美术课程学习阶段，进行深 层次的学习，发现问题并找到解决问题的有效方法。
（三） 整合课程资源，加强实践教学
高职院校美术学具有双重学科属性，学生不仅要掌握美术专业理论和绘画技巧，同时也要根据社会需求和时代发展，更好地适应现代社会岗位的需要，所以教师要注重学生创新探究能力的培养。教师应做好课程资源的整合，新增实践性的课程内容，比如手工制作，帮助学生在学习美术知识的过程中，根据自己的学习需要，进行相应的实践技能训练。
教师要认识到创新美术教育教学工作，培养学生审美能力、艺术修养的重要性，着重培养学生的思考能力、想象能力、审美能力、洞察能力、实践能力，提升学生的综合素养。高职美术教育教学工作，要走向生活化，具有引导性，教学内容要贴近生活、体现 生活，教师要引导学生感悟生活，从现实生活中寻找创作灵感，以实现创造性思维的发展。学生在美术学习阶段不断丰富自己的知识储备，多参与美术实践活动，从生活出发进行艺术创作，创作出优秀的美术作品。
（四） 创新美术教育教学方法
在美术教学阶段，教师所应用的课程教学方法， 应该结合课程教学目标进行改进和创新。传统的课程教学方法，在实践阶段会面临诸多的问题，影响创新型人才的培养。而高职美术学专业实践教学，应该根据美术教学的具体情况，探索改革创新的有效途径。教师在讲解抽象的艺术理论知识时，可以采用更有趣味、更丰富的教学方式，增强学生的学习积极性、主动性。
结语：
美术课堂是对学生进行美育的重要途径，美术课堂教学不但能锻炼学生们的美术基础技能，还能培养学生的创新思维能力，提高学生的美术创作能力，陶冶学生的情操。在美术课堂教学中，如何培养学生们的思维创造能力，是当下美术教师所要注重、思考和探究的。教师向学生们传授的不仅仅是基础的美术知识和技能技巧，更重要的是对学生们多方面能力的激发和培养，从而去提高学生们的综合素养。
参考文献：
[1]齐井山.高职美术教学对培养学生综合素质的意义[J].呼伦贝尔学院学报，2021，29（03）：36-39.
[2]窦曼娟.高职美术教育现状与教学改革思路探析[J].教育与职业，2015（05）：190-191.
[3]余根景. 高职美术教育学生实践能力的培养[D].福建师范大学，2009.