【摘 要】
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心理学家荣格先生告诉我们:内驱力指的是个体在和环境自我交流的过程中,给个体积极暗示的生物信号。如果一个孩子在与其生活环境、学习环境的互动中,能够不断获得尊严感、信任感、归属感和自豪感,以及由此带来的幸福感,强烈的自尊心和自信心会让他产生主动学习的内驱力。但孩子毕竟是孩子,他对自我的认知更多来自周围人的评价,尤其是父母和教师的评价。因此,如何帮助孩子获得幸福感,从而激发孩子的学习内驱力,是值得
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<正>心理学家荣格先生告诉我们:内驱力指的是个体在和环境自我交流的过程中,给个体积极暗示的生物信号。如果一个孩子在与其生活环境、学习环境的互动中,能够不断获得尊严感、信任感、归属感和自豪感,以及由此带来的幸福感,强烈的自尊心和自信心会让他产生主动学习的内驱力。但孩子毕竟是孩子,他对自我的认知更多来自周围人的评价,尤其是父母和教师的评价。因此,如何帮助孩子获得幸福感,从而激发孩子的学习内驱力,是值得我们重点关注并研究的一件事。
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