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协同教学是中小学教师专业发展的一种重要方式但目前仍存在重形式轻实质、教学团队建设薄弱、保障体制机制缺失、教学活动缺乏反思等弊端。要提高中小学协同教学的实际效能,可以采取以下策略:建立保障机制,激发变革动力;组建教学团队,营造协作氛围;确定共同愿景,规划实施方案;反思教学实践,提升教学品质等。
对中小学教师“协同教学”效能的思考
【摘 要】
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协同教学是中小学教师专业发展的一种重要方式但目前仍存在重形式轻实质、教学团队建设薄弱、保障体制机制缺失、教学活动缺乏反思等弊端。要提高中小学协同教学的实际效能,
【机 构】
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乐山师范学院教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年05期
其他文献
目的:探讨术前应用针刺、耳压法预刺激对降低术中恶心、呕吐发生率的临床效果。方法:将符合纳入标准的患者90例按手术的先后顺序随机分为试验组1、试验组2、对照组,每组30例