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本篇文章针对小学生的个性化朗读能力一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行惶较高的培养策略，其中包括提高教育者的范读水平，激发学生．的朗读欲望、捕捉契机，引导学生开展个性朗读以及巧用评价，保留学生的个性化特点等等，以期能够对我国小学朗读教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。