【摘 要】
：
目的:观察稳心颗粒与普罗帕酮治疗阵发性心房颤动的临床疗效.方法:选取本院阵发性心房颤动病人110例,年龄18岁～75岁,随机分成稳心颗粒组(62例)和普罗帕酮组(48例).稳心颗粒组
论文部分内容阅读
目的:观察稳心颗粒与普罗帕酮治疗阵发性心房颤动的临床疗效.方法:选取本院阵发性心房颤动病人110例,年龄18岁～75岁,随机分成稳心颗粒组(62例)和普罗帕酮组(48例).稳心颗粒组予步长稳心颗粒(每次9 g)冲服,每日3次;普罗帕酮组予普罗帕酮,每次1 50mg,口服,每日3次,疗程均为4周.结果:①稳心颗粒组有效48例(77.42%),普罗帕酮组有效39例(81.25%),两组比较无统计学意义(P＜0.05);②稳心颗粒组左室射血分数(LVEF)治疗前后比较有统计学意义(P＜0.05);普罗帕酮组治疗
其他文献
摘 要：泛在花学习环境广义上指的是在各类型广泛被群体接受的学习环境，在现阶段信息技术手段的进步和发展使得学习环境不受时间和地域的限制能够在任何时间任何地点得到有效的学习，在实际应用中体现为人们可以在任何时间任何地点利用手中存在的各类信息技术工具作为获取信息的手段，并通过这种手段来进行学习活动。大学英语作为高校的必修课以及我国走出去战略的重要内容对于学习环境的要求有着专业性和严格性的特点，如何运用泛
目的:观察健脾涤痰通络法治疗脑卒中偏瘫的临床疗效.方法:将符合脾虚痰瘀阻络证型的脑卒中偏瘫病人62例,随机分为治疗组32例和对照组30例.治疗组运用健脾涤痰通络法组方配合
摘 要：由于受“听说领先，读写跟上”的理论影响，英语阅读与写作技能没能受到教师与学生的重视，以至于学生有惧怕阅读和写作的心理。归根到底，要提高学生的英语阅读与写作能力，必须从三个方面入手：一、 拓宽阅读，扩大学生的词汇量；二、 培养学生的写作兴趣和写作欲望；三、 做好课外延伸，拓展写作能力。相信只要我们潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，学生的阅读与写作能力一定得到提高。 关键词：小学英语阅读；写作兴
短暂性脑缺血发作（TIA）是神经内科的常见病，为缺血性脑血管病的主要病因，多为脑梗死的先兆。阻止TIA的发作，正确评价和适时干预TIA，对预防永久性脑缺血有着重要意义。2004年8月-200