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通过利用范希尔理论研究职前教师和之后数学教师的范希尔水平,探索提高教师几何思维水平的途径,为教师几何的高效教学提供依据,为教师进一步顺利实施《义务教育数学课程标准(2011年版)》打下基础。
职前职后数学教师范希尔几何思维水平的比较研究
【摘 要】
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通过利用范希尔理论研究职前教师和之后数学教师的范希尔水平,探索提高教师几何思维水平的途径,为教师几何的高效教学提供依据,为教师进一步顺利实施《义务教育数学课程标准(
【机 构】
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黔南民族师范学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2016年黔南民族师范学院本科教学改革项目(项目编号:2016xbjix0406);2016年黔南州级基础教育科学规划课题(项目编号:2016A010);2014年中财专项项目(项目编号:711130058)
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