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【摘要】德育是教育之根本。为了切实提升小学德育工作的实效性，教师必须要将德育渗透到小学教育教学工作的方方面面以及与各个学科教学紧密地融合起来。唯有如此，教师才能够在提升小学教育教学工作实效性以及提升各个学科课堂教学效益的同时，将德育工作落到实处。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育、在庄严神圣的升旗仪式中渗透德育以及在理实结合的道德讲堂中渗透德育”等三个方面，深入探究在小学教育中渗透德育的一些有效路径。
【关键词】小学教育 渗透德育 有效路径
【中图分类号】G621 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）32-0021-02
立德树人是教育新时代每一位教师的新使命。立德树人，说到底，就是将德育教育渗透到教育教学过程的方方面面以及学科教学的各个环节等，据此潜移默化、卓有成效地塑造学生高尚的思想道德品质，进而培养德才兼备的社会主义事业接班人。
那么，在小学教育过程中，教师应该通过哪些行之有效的路径全面落实立德树人的教育根本任务呢？为了更好地在小学教育中渗透德育教育，教师不仅要确定德育教育的主题，还要找准在小学教育中渗透德育的切入点、突破口等。异彩纷呈的课堂活动、庄严神圣的升旗仪式以及理实结合的道德讲堂等都是小学教育的重要组成部分。正因为如此，小学教师不妨可以在异彩纷呈的课堂活动中，在庄严神圣的升旗仪式中以及在理实结合的道德讲堂中等，合情合景、有的放矢地渗透德育教育。
一、在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育
于教师而言，异彩纷呈的课堂活动是实施教育教学行为的绚丽舞台;对学生来讲，异彩纷呈的课堂活动是顺利达成教育教学目标的有力推手。德育，是小学教育的重要内容之一，教师必须要想方设法将其融入到异彩纷呈的课堂活动之中。将德育融入到课堂教学活动中，不仅能够使得课堂教学活动的内容变得更加丰富多彩，还能够将立德树人的教育根本任务落到实处。
实践证明，为了更好地在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育内容，教师必须要深挖教材教学内容，清晰完整地制定符合小学生实际认知水平的德育目标。如此一来，以这些清晰完整的德育目标为导向，教师就可以顺其自然地在课堂活动中成效显著地渗透德育。
以小学语文学科教学为例，教师要以课文中的情感线索为依据，以学生的实际认知水平为参考，精心设计贴合教材内容、符合学生实情的情感、态度与价值观目标。而这，也正就是小学语文教师在异彩纷呈的教学活动中渗透德育的行动指南。不仅如此，教师还要合情合景地将情感、态度与价值观目标融入到每一项课堂教学活动之中。此举，不仅有助于丰富课堂教学活动的内容，还有助于提升德育渗透的实效。如，在教学部编版小学语文四年级下册《乡下人家》这篇课文时，教师可以设计这样的情感、态度与价值观目标，即通过让学生了解乡下人家的淳朴美、自然美，激发学生热爱乡村，热爱大自然的思想情感等。
再以小学数学课堂教学为例，在课前，教师可以围绕教材教学内容，深入挖掘与教材教学内容相关的德育内容。如，在教学“植树问题”这部分内容时，通过深入挖掘教材教学内容，教师就会自然而然地将“保护环境、保护花草树木”作为本课时的德育教育内容。不仅如此，教师还要合情合景地将这些德育内容融入到异彩纷呈的课堂教学活动之中去。比如，在“集思广益审题活动”中，教师不仅要引领学生理清题目中的数量关系，还要适时适度地对学生渗透“保护环境、植树造林”的德育教育内容。在巩固练习环节，教师在设计解决问题的题目时，教师也要恰如其分地融入一些与“植树造林、保护环境”等德育主题相关的内容等。
当然，在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育时，教师完全没有必要“拘泥于形式”，而是要“不拘一格、创新方法”，力求德育渗透的实效性。如，教师还可以在及时有效的评价过程中，适度渗透德育内容，以及在形形色色的小组合作学习活动中适度渗透德育内容等。
二、在庄严神圣的升旗仪式中渗透德育
在小学教育过程中，每周星期一庄严神圣的升旗仪式是渗透德育的绝佳时机。既然如此，教师就要想方设法找准在庄严神圣的升旗仪式中渗透德育的切入点，据此提升在升旗仪式中渗透德育的实效性。
国旗下讲话是升旗仪式的一个必备环节。国旗下讲话的主题与内容并不是一成不变的，而是与时俱进的。因此，选择国旗下讲话的主题与撰写国旗下讲话的内容，正就是教师渗透德育教育的切入点。如此一来，学生以专心致志地聆听主题鲜明、内容丰富的国旗下讲话为契机，就可以接受扎实有效、持续不断的思想道德教育。国旗下的讲话，既包括值周教师的讲话，也包括少先队员献词。无论是值周教师的讲话，还是少先队员的讲话，既要根据德育教育的实际需求，不断变化讲话的主题，还要根据学生的年龄特征，调整讲话的内容等。
比如说，在清明节来临之际，升旗仪式国旗下讲话的主题可以是“缅怀革命先烈、传承红色基因”。围绕这一主题开展的国旗下讲话，不仅能够让学生了解优良的革命传统文化，还能够让学生聆听感人的革命英雄故事。与此同时，学生也能够接受良好的爱国主义教育，并由此激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。以下是我校在清明节来临之际，少先队员国旗下献词内容的一个片段：此时此刻，迎着朝阳，迎风招展的鲜艳的五星红旗，是无数革命志士抛头颅、洒热血，用鲜血染成的，而我们每一位少先队员胸前鲜艳的红领巾，正是国旗的一角。今天，我们幸福美好的生活，是无数革命先辈用热血，甚至生命换来的，所以，我们一定要倍加珍惜。从奋不顾身用身体堵住敌人枪口的黄继光到视死如归舍身炸毁敌人碉堡的董存瑞，从受尽酷刑的江姐到英勇就义的刘胡兰，无数革命先烈用他们的生命谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。我们缅怀先烈，不仅仅要为烈士生命的消逝而感到悲叹，还要为他们崇高的理想信念以及伟大的生命价值所在震撼。那些英勇的烈士们不愧为炎黄子孙的后代，不愧为新中国永远矗立的丰碑。 还比如说，在“地球日”来临之际，教师可以将国旗下讲话的主题确定为“呵护我们人类共同的家园——地球”。在升旗仪式上，学生通过聆听主题鲜明的演讲，就会在内心深处逐渐形成强烈的环保意识。环保教育也就会在潜移默化之中落到实处。以下是某教师在地球日来临之际，国旗下讲话的内容：同学们，你们知道吗？4月22日是一个什么日子。（地球日）为什么要设立这样一个节日呢？地球日，重在唤醒全人类爱护地球，保护家园的共同意识。我们每个人都是地球村中的一员，保护地球并不只是地球日这一天喊一喊口號，而应该在日常生活中采取一些具体的行动。我们要用智慧净化生存环境，用热情传播环保的理念。我们应该心系全球，着眼身边，夏天时，把空调的温度调高一些;尽己所能，多选择一些公共交通;买东西时，尽量不要使用一次性塑料袋;在大街上，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，努力做到垃圾分类……这些看似点滴的小事，在你我的共同努力下，就会有惊人的效应等。
当然，在庄严神圣的升旗仪式中，教师还可以通过让学生聚精会神的观看主题教育宣传片，全面落实立德树人的教育根本任务。如，让学生观看理想信念教育宣传片、交通安全教育宣传片以及诚实守信教育宣传片等。
三、在理实结合的道德讲堂中渗透德育
道德讲堂，是小学德育教育的一块主阵地。相比于在课堂活动与升旗仪式中渗透德育而言，在道德讲堂中渗透德育教育更加具有针对性。道德讲堂并不只是单纯向学生讲解各种“高大上”思想政治理论，而是理实结合地对学生进行“接地气”的德育教育。
在理实结合的道德讲堂中，教师要用典型的案例拨动学生的心弦，要用科学的理论武装学生的头脑，要用先进的榜样引领学生的行动等。因此，为了着力提升在理实结合的道德讲堂中渗透德育的实效性，教师要选择典型的案例、运用科学的理论以及树立先进的榜样等。
例如，学校可以邀请一些各行各业的劳动模范、先进个人等，走进道德讲堂，现身说法为学生讲解一个个感人肺腑的、饱含着高尚思想道德情操的真实故事。这些真实故事平凡之中彰显着伟大，能够让学生真正懂得高尚的思想道德情操是一个人最大的人格魅力。不仅如此，学生还会以这些劳动模范和先进个人为榜样，持续不断地规范自己的言行举止，循序渐进地塑造自己高尚的思想道德情操。如，在本学期的道德讲堂中，我们特意邀请了一些在抗击新型冠状病毒肺炎疫情中涌现出来的“白衣天使，抗疫英雄”。武汉告急，国难当头，这些白衣天使义无反顾地在请愿书上摁下了自己的红手印，舍小家为大家。正是因为这些白衣天使的义无反顾、逆行而上，所以才为我们铸就了一道抗击新型冠状病毒肺炎疫情钢铁长城，所以才让我们在这场全民战“疫”中取得了决定性的胜利。从这些抗疫英雄的身上，学生不仅能够传承至高无上的民族担当精神，还能够培养学生热爱祖国的高尚精神。
当然，组织道德讲堂的教师，还可以从互联网上广泛搜集与细致整理一些关于“全国劳动模范”的视频资料。以这些视频资料为窗口，学生就可以管窥高尚思想道德品质的魅力。如，在一次道德讲堂课中，笔者为学生播放了一段关于甘肃古浪八步沙六老汉三代人治沙造林先进事迹的视频。八步沙，甘肃古浪最大的风沙口，沙丘在一天天悄无声息地逼近村庄，吞噬农田。漫卷的黄沙，恶化的环境，一些人选择了搬迁。但，八步沙六老汉三代人不仅选择了留下，还义无反顾、义不容辞地承担起了植树造林、抗击风沙的神圣使命。38年如一日，八步沙六老汉用实际行动向我们诠释了“绿水青山就是金山银山”的生态理念。八步沙六老汉不仅是用肩挑手提的甘泉滋润了绿色防护带，更是用他们的辛勤的汗水灌溉了这沙漠中的新绿。这不仅是一种伟大的人间奇迹，还是一种崇高的人生信念。通过观看这段视频，每一位学生都在内心深处对这些治沙人由衷地产生了钦佩之情。劳动模范现身说法的讲解也好，视频资料形象逼真地展示也罢，都能够将德育教育落到实处。
而今，在这样一个教育信息化时代，道德讲堂也不再受到时空限制，教师可以借助于一些网络平台开辟理实结合的道德讲堂。
总而言之，德育是教育教学工作之根本所在。对于每一位小学教师而言，都必须要将德育摆在教育教学工作的首要位置，以立德树人为目的，以实际学情为参考，全方位、多角度、深层次寻找在小学教育过程中渗透德育的切入点。以这些切入点为突破口，教师就可以将德育渗透常态化、高效化，让娇艳无比的德育之花在小学教育这片沃土上绚丽绽放。
参考文献：
[1]孙孝喜.浅谈小学德育教育在小学课堂教学中的渗透[J].《中华少年》.2019（3）：281
[2]韩志健.浅谈在小学教学中渗透德育教育的思考[J].《新课程学习（上）》.2013（9）：394
[3]田博文.立德树人、任重道远——关于农村小学德育现状的调查报告[J].《新课程》.2017（17）：290
[4]王兴芳.浅谈小学语文教学中德育教育渗透路径[J].《语文课内外》.2019（8）：225.
【关键词】小学教育 渗透德育 有效路径
【中图分类号】G621 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）32-0021-02
立德树人是教育新时代每一位教师的新使命。立德树人，说到底，就是将德育教育渗透到教育教学过程的方方面面以及学科教学的各个环节等，据此潜移默化、卓有成效地塑造学生高尚的思想道德品质，进而培养德才兼备的社会主义事业接班人。
那么，在小学教育过程中，教师应该通过哪些行之有效的路径全面落实立德树人的教育根本任务呢？为了更好地在小学教育中渗透德育教育，教师不仅要确定德育教育的主题，还要找准在小学教育中渗透德育的切入点、突破口等。异彩纷呈的课堂活动、庄严神圣的升旗仪式以及理实结合的道德讲堂等都是小学教育的重要组成部分。正因为如此，小学教师不妨可以在异彩纷呈的课堂活动中，在庄严神圣的升旗仪式中以及在理实结合的道德讲堂中等，合情合景、有的放矢地渗透德育教育。
一、在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育
于教师而言，异彩纷呈的课堂活动是实施教育教学行为的绚丽舞台;对学生来讲，异彩纷呈的课堂活动是顺利达成教育教学目标的有力推手。德育，是小学教育的重要内容之一，教师必须要想方设法将其融入到异彩纷呈的课堂活动之中。将德育融入到课堂教学活动中，不仅能够使得课堂教学活动的内容变得更加丰富多彩，还能够将立德树人的教育根本任务落到实处。
实践证明，为了更好地在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育内容，教师必须要深挖教材教学内容，清晰完整地制定符合小学生实际认知水平的德育目标。如此一来，以这些清晰完整的德育目标为导向，教师就可以顺其自然地在课堂活动中成效显著地渗透德育。
以小学语文学科教学为例，教师要以课文中的情感线索为依据，以学生的实际认知水平为参考，精心设计贴合教材内容、符合学生实情的情感、态度与价值观目标。而这，也正就是小学语文教师在异彩纷呈的教学活动中渗透德育的行动指南。不仅如此，教师还要合情合景地将情感、态度与价值观目标融入到每一项课堂教学活动之中。此举，不仅有助于丰富课堂教学活动的内容，还有助于提升德育渗透的实效。如，在教学部编版小学语文四年级下册《乡下人家》这篇课文时，教师可以设计这样的情感、态度与价值观目标，即通过让学生了解乡下人家的淳朴美、自然美，激发学生热爱乡村，热爱大自然的思想情感等。
再以小学数学课堂教学为例，在课前，教师可以围绕教材教学内容，深入挖掘与教材教学内容相关的德育内容。如，在教学“植树问题”这部分内容时，通过深入挖掘教材教学内容，教师就会自然而然地将“保护环境、保护花草树木”作为本课时的德育教育内容。不仅如此，教师还要合情合景地将这些德育内容融入到异彩纷呈的课堂教学活动之中去。比如，在“集思广益审题活动”中，教师不仅要引领学生理清题目中的数量关系，还要适时适度地对学生渗透“保护环境、植树造林”的德育教育内容。在巩固练习环节，教师在设计解决问题的题目时，教师也要恰如其分地融入一些与“植树造林、保护环境”等德育主题相关的内容等。
当然，在异彩纷呈的课堂活动中渗透德育时，教师完全没有必要“拘泥于形式”，而是要“不拘一格、创新方法”，力求德育渗透的实效性。如，教师还可以在及时有效的评价过程中，适度渗透德育内容，以及在形形色色的小组合作学习活动中适度渗透德育内容等。
二、在庄严神圣的升旗仪式中渗透德育
在小学教育过程中，每周星期一庄严神圣的升旗仪式是渗透德育的绝佳时机。既然如此，教师就要想方设法找准在庄严神圣的升旗仪式中渗透德育的切入点，据此提升在升旗仪式中渗透德育的实效性。
国旗下讲话是升旗仪式的一个必备环节。国旗下讲话的主题与内容并不是一成不变的，而是与时俱进的。因此，选择国旗下讲话的主题与撰写国旗下讲话的内容，正就是教师渗透德育教育的切入点。如此一来，学生以专心致志地聆听主题鲜明、内容丰富的国旗下讲话为契机，就可以接受扎实有效、持续不断的思想道德教育。国旗下的讲话，既包括值周教师的讲话，也包括少先队员献词。无论是值周教师的讲话，还是少先队员的讲话，既要根据德育教育的实际需求，不断变化讲话的主题，还要根据学生的年龄特征，调整讲话的内容等。
比如说，在清明节来临之际，升旗仪式国旗下讲话的主题可以是“缅怀革命先烈、传承红色基因”。围绕这一主题开展的国旗下讲话，不仅能够让学生了解优良的革命传统文化，还能够让学生聆听感人的革命英雄故事。与此同时，学生也能够接受良好的爱国主义教育，并由此激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。以下是我校在清明节来临之际，少先队员国旗下献词内容的一个片段：此时此刻，迎着朝阳，迎风招展的鲜艳的五星红旗，是无数革命志士抛头颅、洒热血，用鲜血染成的，而我们每一位少先队员胸前鲜艳的红领巾，正是国旗的一角。今天，我们幸福美好的生活，是无数革命先辈用热血，甚至生命换来的，所以，我们一定要倍加珍惜。从奋不顾身用身体堵住敌人枪口的黄继光到视死如归舍身炸毁敌人碉堡的董存瑞，从受尽酷刑的江姐到英勇就义的刘胡兰，无数革命先烈用他们的生命谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。我们缅怀先烈，不仅仅要为烈士生命的消逝而感到悲叹，还要为他们崇高的理想信念以及伟大的生命价值所在震撼。那些英勇的烈士们不愧为炎黄子孙的后代，不愧为新中国永远矗立的丰碑。 还比如说，在“地球日”来临之际，教师可以将国旗下讲话的主题确定为“呵护我们人类共同的家园——地球”。在升旗仪式上，学生通过聆听主题鲜明的演讲，就会在内心深处逐渐形成强烈的环保意识。环保教育也就会在潜移默化之中落到实处。以下是某教师在地球日来临之际，国旗下讲话的内容：同学们，你们知道吗？4月22日是一个什么日子。（地球日）为什么要设立这样一个节日呢？地球日，重在唤醒全人类爱护地球，保护家园的共同意识。我们每个人都是地球村中的一员，保护地球并不只是地球日这一天喊一喊口號，而应该在日常生活中采取一些具体的行动。我们要用智慧净化生存环境，用热情传播环保的理念。我们应该心系全球，着眼身边，夏天时，把空调的温度调高一些;尽己所能，多选择一些公共交通;买东西时，尽量不要使用一次性塑料袋;在大街上，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，努力做到垃圾分类……这些看似点滴的小事，在你我的共同努力下，就会有惊人的效应等。
当然，在庄严神圣的升旗仪式中，教师还可以通过让学生聚精会神的观看主题教育宣传片，全面落实立德树人的教育根本任务。如，让学生观看理想信念教育宣传片、交通安全教育宣传片以及诚实守信教育宣传片等。
三、在理实结合的道德讲堂中渗透德育
道德讲堂，是小学德育教育的一块主阵地。相比于在课堂活动与升旗仪式中渗透德育而言，在道德讲堂中渗透德育教育更加具有针对性。道德讲堂并不只是单纯向学生讲解各种“高大上”思想政治理论，而是理实结合地对学生进行“接地气”的德育教育。
在理实结合的道德讲堂中，教师要用典型的案例拨动学生的心弦，要用科学的理论武装学生的头脑，要用先进的榜样引领学生的行动等。因此，为了着力提升在理实结合的道德讲堂中渗透德育的实效性，教师要选择典型的案例、运用科学的理论以及树立先进的榜样等。
例如，学校可以邀请一些各行各业的劳动模范、先进个人等，走进道德讲堂，现身说法为学生讲解一个个感人肺腑的、饱含着高尚思想道德情操的真实故事。这些真实故事平凡之中彰显着伟大，能够让学生真正懂得高尚的思想道德情操是一个人最大的人格魅力。不仅如此，学生还会以这些劳动模范和先进个人为榜样，持续不断地规范自己的言行举止，循序渐进地塑造自己高尚的思想道德情操。如，在本学期的道德讲堂中，我们特意邀请了一些在抗击新型冠状病毒肺炎疫情中涌现出来的“白衣天使，抗疫英雄”。武汉告急，国难当头，这些白衣天使义无反顾地在请愿书上摁下了自己的红手印，舍小家为大家。正是因为这些白衣天使的义无反顾、逆行而上，所以才为我们铸就了一道抗击新型冠状病毒肺炎疫情钢铁长城，所以才让我们在这场全民战“疫”中取得了决定性的胜利。从这些抗疫英雄的身上，学生不仅能够传承至高无上的民族担当精神，还能够培养学生热爱祖国的高尚精神。
当然，组织道德讲堂的教师，还可以从互联网上广泛搜集与细致整理一些关于“全国劳动模范”的视频资料。以这些视频资料为窗口，学生就可以管窥高尚思想道德品质的魅力。如，在一次道德讲堂课中，笔者为学生播放了一段关于甘肃古浪八步沙六老汉三代人治沙造林先进事迹的视频。八步沙，甘肃古浪最大的风沙口，沙丘在一天天悄无声息地逼近村庄，吞噬农田。漫卷的黄沙，恶化的环境，一些人选择了搬迁。但，八步沙六老汉三代人不仅选择了留下，还义无反顾、义不容辞地承担起了植树造林、抗击风沙的神圣使命。38年如一日，八步沙六老汉用实际行动向我们诠释了“绿水青山就是金山银山”的生态理念。八步沙六老汉不仅是用肩挑手提的甘泉滋润了绿色防护带，更是用他们的辛勤的汗水灌溉了这沙漠中的新绿。这不仅是一种伟大的人间奇迹，还是一种崇高的人生信念。通过观看这段视频，每一位学生都在内心深处对这些治沙人由衷地产生了钦佩之情。劳动模范现身说法的讲解也好，视频资料形象逼真地展示也罢，都能够将德育教育落到实处。
而今，在这样一个教育信息化时代，道德讲堂也不再受到时空限制，教师可以借助于一些网络平台开辟理实结合的道德讲堂。
总而言之，德育是教育教学工作之根本所在。对于每一位小学教师而言，都必须要将德育摆在教育教学工作的首要位置，以立德树人为目的，以实际学情为参考，全方位、多角度、深层次寻找在小学教育过程中渗透德育的切入点。以这些切入点为突破口，教师就可以将德育渗透常态化、高效化，让娇艳无比的德育之花在小学教育这片沃土上绚丽绽放。
参考文献：
[1]孙孝喜.浅谈小学德育教育在小学课堂教学中的渗透[J].《中华少年》.2019（3）：281
[2]韩志健.浅谈在小学教学中渗透德育教育的思考[J].《新课程学习（上）》.2013（9）：394
[3]田博文.立德树人、任重道远——关于农村小学德育现状的调查报告[J].《新课程》.2017（17）：290
[4]王兴芳.浅谈小学语文教学中德育教育渗透路径[J].《语文课内外》.2019（8）：225.