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目的
评价模拟教学在八年制临床医学专业学生外科手术基本技能操作训练中应用的可行性及其效果。
方法选取北京大学2012级八年制临床医学专业46名学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组23人。对照组接受传统的外科手术基本技能操作训练，实验组接受模拟教学方法训练。两组训练时间均为3周。分别于训练结束时、训练结束1年后，以客观结构化技能评价方式对两组学生进行考核评分。第二次考核结束后对实验组学生进行问卷调查。
结果训练结束时考核，实验组学生的外科手术基本技能操作考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(t＝9.194，P＝0.001)；训练结束1年后再次进行考核，实验组学生的外科手术基本技能掌握牢固程度也明显高于对照组，差异具有统计学意义(t ＝14.140，P＝0.001)。问卷调查结果表明，大部分实验组学生对模拟教学方法给予肯定。
结论模拟教学是培养医学生外科手术基本技能操作的有效方法，有利于加强学生对外科手术基本技能操作掌握的熟练程度和牢固程度，值得推广。