【摘要】体育教学可以提高情趣，在体育教学中渗透创新思维，要让同学养成创新的习惯。体育教学是一门艺术教育，它拥有强烈的美感，在探索、研究和创新教育上面，是拥有巨大的作用的。
　　【关键字】创新思维 身体技能
　　创新是当今世界发展的动力，它让社会不断的向前发展。要使学生具有不断的创新能力，在教育教学中的创新思维训练就显得异常的重要了。创新思维的训练不仅要培养学生的创新精神、创新意识，还要养成学生形成创新习惯。体育教学是一门艺术，它拥有强烈的美感，在探索、研究和创新教育上面，是拥有巨大作用的。体育教学主要是实践，让学生在实践中充分观察，在实践中找到表现自我的机会。对于小学生日后的创造能力的提高，有着其它学科不能比拟的优势。我在小学体育课的教学中，对学生进行创新思维的训练做了一些探索。
　　一、小学体育教育的现状
　　目前小学的体育教育，多重视身体技能训练，轻视思想品质培养普遍存在。认为体育课就是身体活动课。部份体育教师在日常工作中也有这种意识，在教学中，侧重于学生体能的训练，忽略学生的创新思维的训练，以致于学生把体育课看成锻练课，上课时不用动脑子，只是一味的听从老师安排。比如：在教学中有一些动作没做对，不是去寻找为什么会错，只是把错改正就行了。这样下去，想学生以后具有创新能力，几乎就是异想天开。
　　二、提高学习兴趣，多给学生留下创新空间
　　创新能力的培养重点是创新思维的培养，要想培养学生的创新能力，那就要注重培养学生的创新思维。整个教学过程，老师要精讲，学生要精练、多思，才可以提高学生的思维能力，课堂上要给学生大量的时间去寻找问题，解决问题。例如 “前滚翻”的教学，教师除了进行示范、讲解外，还应进行针对性的引导，如“什么东西才容易滚动？自己怎样才能滚动起来？”学生根据自己的理解，去练习前滚翻的技巧。要给学生留一个足够空间，来培养他们的创新能力。小学生是很有表现欲望的，只要我们善于引导，不仅激发了他们的学习兴趣及表现欲，还可以让学生的创新意识得到提高，很多符合动作要求的新颖动作脱颖而出。
　　三、重视学生的情感，满足他们的合理要求
　　低年级的学生不会控制自己的感情。要让学生知道教师是真正地关心他们时，他们才会感到快乐，并以积极的心态去学习。但是在以往的教学中，学生总是被告之今天要学什么，要练什么。学习都是教师指定的内容。当学生对该活动表示出不满时，教师是不会理会的，甚至还会去批评学生。这样使得教学不能顺利进行，更不用说让学生具有创新意识和创新能力了。所以，我在教学中运用了以下方法：当出现学生对教师安排的角色有异议时，我不是去训斥他们、让学生调整心态，而是站在学生的角度，和学生沟通，发现学生的兴趣所在，及时调整我们的教学。使学生感到自己的合理要求得到重视，这样就增强了学生学习主体意识。同时，学生的探究心理也会被调动起来，并且积极的投入到学习中去，一些创造性的想法和创新性的活动就会产生。
　　总之，在体育教学中我们要树立学生的创新意识，创设创新思维训练的条件，把对学生创新思维的训练放到日常的教学活动中，不要让学生进入“上体育课就是锻练身体”的误区。
　　（作者单位：427100湖南省桑植县沙塔坪中心小学）