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一、认识“国学”
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。国学经典作品承载了中国人的哲学思想、伦理观念、审美理想和生存智慧，既包含丰富的知识，又具有深厚的内涵，更富于审美的情趣。阅读国学经典，无论对文化学习，还是心灵熏陶，都具有非常重要的意义。
二、学生精神面貌在学校教育工作中的地位
“精神面貌”是指人的意识、思维活动和一般心理状态。学生精神面貌教育是学校教育工作中的重中之重，育人要先育人的灵魂，只有精神面貌工作抓好了，学校的各项教育工作才能一如既往地前行。而且，学生精神面貌工作要把学校、家庭、社会三方的力量有机地统一起来。只有这样，才能把学校的各项工作做好。
改变学生精神面貌，是由社会主义教育的性质决定的。社会主义社会要求学校培养的人，不管他将来从事什么职业，首先必须具有高度的社会主义觉悟，愿意为社会主义报务、为人民服务，这是社会主义教育目的的要求。为了实现教育目的，学校必须在坚持深入进行爱国主义、集体主义和共产主义教育的同时，还要通过多种方式开展中华民族优良传统的教育、法制和社会公德教育、美育和心理卫生教育，以时代的精神塑造学生的健康心理，全面提高学生的思想道德素质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、小学生国学学习中要注意的几个问题
（一）控制阅读量
一周为一个时间点，每学期大致设计16、17个新内容诵读周，2、3个复习测试周。每周的大致诵读量为：一首诗词、两句名句、一段蒙学经典。每天诵读时间为20分钟左右，这样完全可以完成读本内容。再利用暑假和寒假，布置学生做适当的复习，这样学生诵读积累的效果会更好。也可以对一学期篇目内容适当筛选取舍，灵活选用，简单做出计划，以便一学期有计划地诵读执行。
（二）兴趣为先
把培养诵读兴趣放在首位，要通过孩子们喜闻乐见的活动让学生乐于诵读。
（三）不求甚解
只要孩子們对诗文有大致的了解即可，不必追求于一时理解得深透，重点是熟读成诵。
（四）持之以恒
经典诵读不是一朝一夕的事，建议化整为零，长期积累，尝试实践。
（五）尊重差异
针对孩子们的不同情况，不要整齐划一地硬性要求，有些难以理解的诗文对有些孩子可以暂时放一放。
四、在“经典国学”的熏陶下改变学生的精神面貌
（一）爱国教育
“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。唐代王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（二）勤奋教育
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”这是唐朝书画家颜真卿的《劝学》，它告诫莘莘学子要刻苦读书，勤奋学习，不要等到白了头再去后悔年少时没有好好读书。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦。永无止境地学习，是每一个向上者必要的，是每一个现代社会的人所必须具备的优良品质。宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。
（三）惜时教育
清代诗人钱鹤滩有一首著名的《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。朝看水东流，暮看日西坠。世人若被明日累，春去秋来老将至。百年明日能几何？请君听我明日歌。”这首明日歌对学生的震动挺大的，因为学生普遍比较懒惰，总是爱把今天的事情推到明天去做，学了这首诗以后，孩子们珍惜时间的行动更加自觉了，“今日事今日毕”，做事也不再拖拉。
（四）诚信教育
“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统，《论语》曰：言必信，行必果。教育学生诚实守信，单纯靠道德说教是不管用的，读古诗名句，了解古人的做法和决心，对孩子们的触动是非常大的。
（五）奉献教育
唐代诗人李商隐在《无题》中写道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。这是中国传统文人奉献精神的真实写照。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫的忧国忧民之心。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是清代龚自珍的铮铮誓言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生一以贯之的人生格言和处世态度。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的悲天悯人之心。学生读到这样的诗句，怎能不受到教育？
（六）孝道教育
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚且知道孝顺父母长辈，人更要孝敬长辈。唐代诗人孟郊的《游子吟》影响了一代又一代中国人：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。学到这首诗的时候，孩子们的眼中有了点点闪光的泪花。是啊，寸草尚报三春晖，何况人呢？
学生良好精神面貌的培养，是学校教育的主要任务和重要内容，而“班级”是学校的基本单位，学生学习、交往和参加各种活动主要是在班级中进行的，所以说班级是培育学生良好精神面貌的摇篮，老师们，从我们做起，从现在做起，我们要以国学为载体，一步一个脚印的去改变学生的精神面貌吧——“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。国学经典作品承载了中国人的哲学思想、伦理观念、审美理想和生存智慧，既包含丰富的知识，又具有深厚的内涵，更富于审美的情趣。阅读国学经典，无论对文化学习，还是心灵熏陶，都具有非常重要的意义。
二、学生精神面貌在学校教育工作中的地位
“精神面貌”是指人的意识、思维活动和一般心理状态。学生精神面貌教育是学校教育工作中的重中之重，育人要先育人的灵魂，只有精神面貌工作抓好了，学校的各项教育工作才能一如既往地前行。而且，学生精神面貌工作要把学校、家庭、社会三方的力量有机地统一起来。只有这样，才能把学校的各项工作做好。
改变学生精神面貌，是由社会主义教育的性质决定的。社会主义社会要求学校培养的人，不管他将来从事什么职业，首先必须具有高度的社会主义觉悟，愿意为社会主义报务、为人民服务，这是社会主义教育目的的要求。为了实现教育目的，学校必须在坚持深入进行爱国主义、集体主义和共产主义教育的同时，还要通过多种方式开展中华民族优良传统的教育、法制和社会公德教育、美育和心理卫生教育，以时代的精神塑造学生的健康心理，全面提高学生的思想道德素质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、小学生国学学习中要注意的几个问题
（一）控制阅读量
一周为一个时间点，每学期大致设计16、17个新内容诵读周，2、3个复习测试周。每周的大致诵读量为：一首诗词、两句名句、一段蒙学经典。每天诵读时间为20分钟左右，这样完全可以完成读本内容。再利用暑假和寒假，布置学生做适当的复习，这样学生诵读积累的效果会更好。也可以对一学期篇目内容适当筛选取舍，灵活选用，简单做出计划，以便一学期有计划地诵读执行。
（二）兴趣为先
把培养诵读兴趣放在首位，要通过孩子们喜闻乐见的活动让学生乐于诵读。
（三）不求甚解
只要孩子們对诗文有大致的了解即可，不必追求于一时理解得深透，重点是熟读成诵。
（四）持之以恒
经典诵读不是一朝一夕的事，建议化整为零，长期积累，尝试实践。
（五）尊重差异
针对孩子们的不同情况，不要整齐划一地硬性要求，有些难以理解的诗文对有些孩子可以暂时放一放。
四、在“经典国学”的熏陶下改变学生的精神面貌
（一）爱国教育
“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。唐代王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（二）勤奋教育
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”这是唐朝书画家颜真卿的《劝学》，它告诫莘莘学子要刻苦读书，勤奋学习，不要等到白了头再去后悔年少时没有好好读书。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦。永无止境地学习，是每一个向上者必要的，是每一个现代社会的人所必须具备的优良品质。宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。
（三）惜时教育
清代诗人钱鹤滩有一首著名的《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。朝看水东流，暮看日西坠。世人若被明日累，春去秋来老将至。百年明日能几何？请君听我明日歌。”这首明日歌对学生的震动挺大的，因为学生普遍比较懒惰，总是爱把今天的事情推到明天去做，学了这首诗以后，孩子们珍惜时间的行动更加自觉了，“今日事今日毕”，做事也不再拖拉。
（四）诚信教育
“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统，《论语》曰：言必信，行必果。教育学生诚实守信，单纯靠道德说教是不管用的，读古诗名句，了解古人的做法和决心，对孩子们的触动是非常大的。
（五）奉献教育
唐代诗人李商隐在《无题》中写道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。这是中国传统文人奉献精神的真实写照。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫的忧国忧民之心。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是清代龚自珍的铮铮誓言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生一以贯之的人生格言和处世态度。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的悲天悯人之心。学生读到这样的诗句，怎能不受到教育？
（六）孝道教育
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚且知道孝顺父母长辈，人更要孝敬长辈。唐代诗人孟郊的《游子吟》影响了一代又一代中国人：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。学到这首诗的时候，孩子们的眼中有了点点闪光的泪花。是啊，寸草尚报三春晖，何况人呢？
学生良好精神面貌的培养，是学校教育的主要任务和重要内容，而“班级”是学校的基本单位，学生学习、交往和参加各种活动主要是在班级中进行的，所以说班级是培育学生良好精神面貌的摇篮，老师们，从我们做起，从现在做起，我们要以国学为载体，一步一个脚印的去改变学生的精神面貌吧——“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”