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本文主要探讨了全球化语境下进行文化身份认同与语码转换研究的意义。本文首先定义了什么文化身份认同,分析了文化身份认同的内在特征,然后探讨了文化身份认同危机与外语学习的关系、文化身份认同与语码转换的关系,分析了目前语码转换研究的基本状况,最后提出要从文化身份认同角度去研究语码转换,尤其是教育中的教师和学生的语码转换行为。