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古诗文在高中语文教学中占有一定的比例，它不仅是高中生了解传统文化的窗口，更能使高中生从中获得人文精神的滋养。高中古诗文的教学应立足于当前教学的现状，从课文主题、课文语言、课文注释、课后练习入手深入挖掘教材中古诗文的丰富内涵，通过创设导语情境、音乐情境、影像情境的多样方式创设语文课堂的文化教学情景，探索“引导一诵读一探究一拓展”课堂教学新模式，并将古诗文的人文精神注入写作教学，从而探寻在高中古诗文教学中进行人文精神渗透的有效策略。